回答下列有關問題:
(1)哺乳動物的卵子發(fā)生是在雌性動物的卵巢內(nèi)完成的.卵原細胞演變?yōu)槌跫壜涯讣毎⒁来谓?jīng)過兩次分裂,減數(shù)第一次分裂是在
 
前后完成的,減數(shù)第二次分裂是在
 
過程中完成的.當觀察到卵細胞膜與透明帶之間有
 
時,說明卵子已受精.
 
是防止多精入卵的第一道屏障.
(2)哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備,是在
 
完成的,這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別.剛排出的精子不能立即與卵子結合,必須在雌性動物的生殖道內(nèi)發(fā)生相應生理變化后,才具備受精能力,這一生理現(xiàn)象叫做
 

(3)體外受精是對體內(nèi)受精的模擬操作,首先對實驗動物用
 
處理,使其排出更多的卵子,待精子獲能后,可以在
 
或者專用受精溶液小滴中完成受精.
(4)精卵體外受精后,應將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng),它的成分比較復雜,除了一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸、
 
等物質(zhì).
(5)對于“試管動物”的正確理解是
 

A屬于無性生殖       B屬于有性生殖      C體外受精    D體內(nèi)受精
E體外發(fā)育       F體內(nèi)發(fā)育      G運用基因工程技術    H運用細胞工程技術.
考點:胚胎工程的概念及操作對象
專題:
分析:1、哺乳動物精子和卵子發(fā)生的不同點:
(1)精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的,場所唯一(MⅠ和MⅡ的場所都是睪丸);而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的,場所不唯一.(MⅠ場所在卵巢,MⅡ場所在輸卵管中)
(2)精子和卵子發(fā)生的時間不同:精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機能衰退;多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的;MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的,MⅡ是在受精過程中完成的;
(3)精子的形成過程需要變形;卵細胞的形成過程不需要變形.
2、體外受精主要包括:卵母細胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精.
3、試管動物的培育采用了體外受精技術、早期胚胎培養(yǎng)技術和胚胎移植技術,屬于有性生殖.
解答: 解:(1)卵子發(fā)生過程中,減數(shù)第一次分裂是在排卵前后完成的,減數(shù)第二次分裂是在受精過程中完成的.卵子受精的標志是:在卵細胞膜與透明帶之間觀察到2個極體.防止多精入卵的第一道屏障是透明帶反應.
(2)哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備,是在出生前(胎兒時期)完成的;剛排出的精子不能立即與卵子結合,必須在雌性動物的生殖道內(nèi)發(fā)生相應生理變化后,才具備受精能力,這一生理現(xiàn)象叫做精子獲能(獲能).
(3)對實驗動物用促性腺激素處理可促使其超數(shù)排卵;獲能的精子可以在獲能液或者專用受精溶液中完成受精.
(4)精卵體外受精后,應將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液培養(yǎng),它的成分比較復雜,除了一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸、血清等物質(zhì).
(5)“試管動物”的培育采用了體外受精、動物細胞培養(yǎng)(細胞工程技術)、胚胎移植(體內(nèi)發(fā)育)等技術,屬于有性生殖.
故答案為:
(1)排卵   受精     2個極體   透明帶反應
(2)出生前(胎兒時期)   精子獲能(獲能)
(3)促性腺激素   獲能液
(4)血清
(5)BCFH
點評:本題考查胚胎工程的相關知識,要求考生識記哺乳動物精子和卵細胞的發(fā)生過程;識記體外受精技術的步驟及應用;識記動物細胞培養(yǎng)的條件及應用,能結合所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗表明:用不同的化學試劑處理細胞,對細胞吸收物質(zhì)的影響有差異.如表是通過不同方式處理后人體成熟紅細胞內(nèi)與血漿中的離子含量比較,據(jù)表分析錯誤的是( 。
  處理前
(mmol)
用魚鱗酮處理后
(mmol)
用烏本苷處理后
(mmol)
細胞內(nèi) 血漿中 細胞內(nèi) 血漿中 細胞內(nèi) 血漿中
K+ 145 15 11 5 13 5
Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4
A、魚藤酮可能會抑制ATP 的合成
B、魚藤酮破壞了K+與Mg2+載體蛋白的結構
C、烏本苷抑制了K+載體蛋白的功能
D、血漿中K+和Mg2+通過主動運輸進入紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學效應.體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對多種癌細胞具有強烈的殺傷作用.請回答:
(1)在工蜂毒腺細胞的核糖體上,蜂毒素是以
 
為模板合成的.
(2)在適宜條件下進行體外培養(yǎng),癌細胞能夠
 
,在此過程中細胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化.下圖-1表示癌細胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)一定時間后,DNA含量不同的細胞數(shù).據(jù)此推測,蜂毒素能將癌細胞阻斷在有絲分裂的
 
期.
(3)研究表明,阻斷癌細胞增殖周期可引起細胞凋亡.科研人員為研究蜂毒素對人胃癌細胞的影響及作用機制,進行了以下實驗.請完善實驗并回答問題.
方法步驟:
a.取4只相同的培養(yǎng)瓶,編號,分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細胞.
b.1號培養(yǎng)瓶為空白對照,向2-4號培養(yǎng)瓶中分別加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液.
c.培養(yǎng)48h后,檢測并統(tǒng)計
 
,結果如上圖-2所示.
d.重復a、b步驟,檢測凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達,結果如上圖-3所示.
(4)分析討論:
a.圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導胃癌細胞凋亡,并隨濃度增大誘導效應
 

b.圖-2、圖-3表明:從基因水平上看,蜂毒素誘導胃癌細胞凋亡與
 
有關.當Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)
 
趨勢時,將會誘導胃癌細胞凋亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導度的變化.請分析回答:
時刻 0:00 3:00 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00
植物Ⅰ氣孔導度 38 35 30 7 2 8 15 25 38
植物Ⅱ氣孔導度 1 1 20 38 30 35 20 1 1
(注:氣孔導度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmol CO2?m-2?s-1,表示單位時間內(nèi)進入葉片表面單位面積的CO2的量)
(1)據(jù)表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的差異主要是
 
;沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物
 
,此特性的形成是長期
 
的結果.
(2)影響植物Ⅱ光合作用強度的主要環(huán)境因素除了水和CO2 濃度之外,還有
 
等(指出兩種).
(3)如圖表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物).過程④的場所是
 
;過程②生成的CO2 中的O來源于
 
(填物質(zhì));過程③的完成需要酶、
 
等物質(zhì).凌晨3:00時,①②③④四種生理過程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有
 
.①②③④四種過程
 
 (填“能”、“不能”)在同一時間進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學獎獲或醫(yī)學獎授予了美國和德國的3位科學家,以表彰他們在“揭開細胞內(nèi)的物質(zhì)運輸機制”方面做出的巨大貢獻.結合圖分析回答問題.

(1)圖1是人體內(nèi)的一個細胞,可以通過“出芽”方式形成囊泡的細胞器有
 
,含有神經(jīng)遞質(zhì)的囊泡被稱為
 
,囊泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能作用于突觸后膜的原因是
 

(2)如圖2所示,蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)囊泡運輸?shù)幕,若這些基因發(fā)生了
 
,細胞內(nèi)的物質(zhì)運輸就會出現(xiàn)“交通堵塞”而堆在細胞內(nèi)找不到目的地.如果這種情形發(fā)生在胰島B細胞內(nèi),則人體肌細胞對葡萄糖的利用將
 

(3)詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)了囊泡準確送貨的聯(lián)絡暗語,如圖3所示,你認為這些聯(lián)絡暗語的化學本質(zhì)是
 
,囊泡發(fā)貨的過程體現(xiàn)了生物膜的
 
特性.
(4)一種新的制藥工藝是以
 
分子為基本骨架制成很小的“人工囊泡”,讓這些“人工囊泡”裹著藥物運輸?shù)交疾〔课,通過人工囊泡與細胞膜的融合,將藥物送入細胞.為了將藥物準確作用于患病細胞,囊泡還要與通過生物工程技術制備的
 
結合,成為生物導彈.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究城市環(huán)境污染和A植物生命活動的關系,相關人員進行了如下研究.
(1)研究者測定了不同污染程度下A植物葉片光合色素的相關指標,結果如圖1.請回答下列問題:

①葉綠體中色素分布在
 
,可用
 
提取葉片中的色素.
②據(jù)圖1可知,隨污染程度的加劇,葉綠素的含量
 
,其中葉綠素b含量變化的程度
 
(大于/小于/等于)葉綠素 a.
③進一步分析,隨污染加劇,葉片中色素含量的變化會直接影響光合作用的
 
階段,進而使葉片中制造有機物的量
 
(增加/減少).
(2)研究發(fā)現(xiàn),與A植物共生的細菌X對受重金屬污染的A植物的生長有影響.
①實驗一:采集污染地區(qū)累積重金屬的A植物,從其體內(nèi)分離得到共生菌X.
a.植物組織塊消毒后,用無菌水多次沖洗,將最后一次沖洗過植物組織塊的無菌水涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上,適宜條件下培養(yǎng)一定時間后,若
 
,則證明植物組織塊表面已達到無菌狀態(tài).
b.在無菌條件下,將經(jīng)a步驟處理的植物組織塊制作浸出液并梯度稀釋,涂布于適宜的固體培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一定時間后,培養(yǎng)基上出現(xiàn)不同形態(tài)的菌落,表明
 

c.將上述步驟中得到的細菌,在含
 
的選擇培養(yǎng)基中培養(yǎng),從而得到耐重金屬的共生細菌X.
②實驗二:觀察在重金屬污染條件下細菌X對A植物生長的影響.
a.將細菌X與體內(nèi)無細菌的A植物共培養(yǎng),得到與細菌X共生的A植物若干株;將等量體內(nèi)無細菌的A植物作為對照.
b.將上述植物在含不同濃度的重金屬培養(yǎng)液中培養(yǎng),觀察其生長狀況,結果如圖2(忽略植物體中細菌X的重量).
通過以上結果可以得出的結論是
 

③經(jīng)檢測,重金屬在與細菌X共生的A植物組織和對照植物組織中的濃度相同,且單位體積植物組織中水含量相同.結合圖2可以得出,與細菌X共生的A植物中重金屬的總量較對照植物
 
(高/低/相等).
④綜上所述,同體內(nèi)無細菌的A植物相比,與細菌X共生的A植物
 
(利于/不利于)清除環(huán)境中的重金屬污染物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構的敘述錯誤的是(  )
A、能進行光合作用的細胞一定有葉綠體
B、能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體
C、能合成糖蛋白的細胞一定有細胞核
D、能進行蛋白質(zhì)合成的細胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

米象是一種以小麥種子為食、活動能力弱的昆蟲.在食物與空間不受限制、沒有天敵的環(huán)境中,溫度和小麥含水量對該種溫帶米象種群增長率(rm)的影響,如圖所示.據(jù)此做出的分析不正確的是(  )
A、調(diào)查小麥中米象的種群密度時需隨機取樣
B、在30℃、小麥含水量14%時米象危害較重
C、在25℃、含水量10%時米象種群數(shù)量開始下降
D、若研究對象為熱帶米象,曲線峰值將向右移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

丙氨酸分子進入小腸絨毛上皮細胞和腎小管細胞上皮細胞的共同點是(  )
A、不需要載體,消耗能量
B、不需要載體,也不消耗能量
C、需要載體,消耗能量
D、需要載體,不消耗能量

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同步練習冊答案