分析 分析圖1:a表示切割目的基因,b表示轉錄,c表示逆轉錄.
分析圖2:圖2為礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復工程流程圖,其中①表示工程機械措施制造表土,②表示壓實.
解答 解:(1)a表示目的基因的切割過程,該過程是在限制性核酸內切(限制)酶的作用下完成的,該酶能夠識別雙鏈DNA的特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
(2)可根據目的基因的有關信息(如基因在染色體上的位置、基因的功能等特性)從基因文庫中得到所需的目的基因.
(3)PCR技術是一項在生物體外復制特定DNA片段的核酸合成技術.
(4)圖2為礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復工程流程圖,圖2中的①②分別為工程機械措施制造表土、壓實,建立該生態(tài)統所要遵循的主要原理有整體性原理、協調與平衡原理、物質循環(huán)再生.
(5)圖2中種植了抗逆性的植物,對于轉基因生物人們存在安全方面的顧慮,按照對人類其中安全等動植物微生物和生態(tài)環(huán)境的危害程度,將農業(yè)轉基因生物分為四個等級,其中安全等級級Ⅰ是指尚不存在危險.
故答案為:
(1)限制性核酸內切(限制) 雙鏈DNA
(2)目的基因的有關信息
(3)生物體外
(4)工程機械措施制造表土 壓實 整體性原理、協調與平衡原理、物質循環(huán)再生
(5)尚不存在
點評 本題結合圖解,考查基因工程和生態(tài)工程的相關知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié);識記生態(tài)工程的基本原理,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 攝入量 | 糞便量 | 呼吸量 |
初級消費者 | 1.05×109 | 3×108 | 7.15×108 |
次級消費者 | 2.44×107 | 1.9×106 | 2.18×107 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面為生物技術實踐的相關實驗,請回答:
(1)月季花的花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產生花粉植株的兩種途徑:一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株,另一種是花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成 ,再將其誘導分化成植株。這兩種途徑之間的界限主要取決于培養(yǎng)基中的 。
(2)在培養(yǎng)微生物的過程中,微生物接種最常用的方法是稀釋涂布平板法和 ;無菌技術主要通過 處理來避免雜菌污染。
(3)工業(yè)生產中,提取胡蘿卜素的方法主要有三種,一是從植物中提取,二是從大面積養(yǎng)殖的 中獲得,三是利用微生物發(fā)酵生產。從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是 , 胡蘿卜素粗品的鑒定方法是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物學現象和分析,正確的是
A.遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
B.基因型為Aa的豌豆,自交后代中AA個體所占比例增大,種群發(fā)生了進化
C.原本肥沃的農田被廢棄后雜草叢生,該過程屬于群落的次生演替
D.若生產者固定的太陽能等于消費者呼吸散失的能量,則該自然生態(tài)系統處于穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據下圖,回答下列有關遺傳的問題:
(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的___________部分。
(2)圖2是某家庭系譜圖甲病屬于_____________遺傳病。從理論上講,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是1/2,由此可見,乙病屬于____________遺傳病,其致病基因位于圖1中的_________部分。
(3)若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子,這個孩子同時患兩種病的幾率是__________,這個孩子如果是個男孩,則其乙病的致病基因來自于Ⅰ中的_______。
(4)設該家系所在地區(qū)的人群中,每50個正常人當中有1個甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個表現型正常的女子結婚,則他們生育一個患甲病男孩的幾率是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的促激素釋放激素可以影響內分泌系統的功能 | |
B. | 甲狀腺激素可以提高神經系統的興奮性 | |
C. | 垂體分泌的甲狀腺激素可以反饋調節(jié) | |
D. | 垂體分泌的促甲狀腺激素可以反饋抑制下丘腦的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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