10．下列關(guān)于酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物
B．酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用
C．一種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)
D．酶的作用條件溫和

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，A正確；
B、酶在生物體內(nèi)和體外均能起催化作用，B錯(cuò)誤；
C、酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)，C正確；
D、酶的作用條件溫和，需要適宜的ph值和溫度D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查酶的概念以及特性，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級期末）下列是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（ ）

A．CO2的消耗 B．ATP的消耗

C．mRNA的合成 D．肽鍵的生成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為研究乙烯影響植物根生長的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請結(jié)合相關(guān)知識回答下列問題．
（1）乙烯和生長素都要通過激素與受體結(jié)合，將信息（或“信號”）傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動．
（2）實(shí)驗(yàn)一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）、IAA（生長素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，測量并記錄幼苗根的伸長區(qū)細(xì)胞長度，結(jié)果如表．
組別植物激素及處理濃度/μM根伸長區(qū)細(xì)胞長度/μM
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明一定濃度的乙烯和生長素都能夠抑制根生長，與單獨(dú)處理相比較，兩者共同抑制作用增強(qiáng)作用時(shí)．
（3）實(shí)驗(yàn)二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12h后測定幼苗根中生長素的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，乙烯通過促進(jìn)生長素含量增加來影響根生長．
（4）研究者將幼苗放在含NPA（生長素極性運(yùn)輸阻斷劑）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，比較實(shí)驗(yàn)組和對照組幼苗根的伸長區(qū)細(xì)胞長度，結(jié)果無顯著差異．由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通過影響生長素的極性運(yùn)輸來影響根生長．根據(jù)結(jié)果可推測，乙烯影響根生長的作用最可能是通過促進(jìn)生長素的合成實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于核酸生理功能的敘述中，不包括（　�。�
A．作為遺傳信息的載體，存在于每個(gè)細(xì)胞中
B．是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
C．是生物體進(jìn)行生命活動的主要承擔(dān)者
D．對遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述中，不正確的是（　�。�
A．使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)B．主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C．進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流D．是細(xì)胞代謝的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中，對實(shí)驗(yàn)的處理如表所示．
試管組別實(shí)驗(yàn)處理
加入3%H2O2（mL）溫度加入試劑
試管12常溫/
試管2290℃/
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
（1）在上表的實(shí)驗(yàn)處理中，研究了哪些自變量？溫度、催化劑．
（2）若試管1和試管2組成對照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說明加熱能促進(jìn)過氧化氫分解．
（3）若試管3和試管4組成對照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說明過氧化氫酶的催化效率高于Fe3+的催化效率（或酶的催化作用具有高效性）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示某物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式是逆濃度梯度進(jìn)行
B．葡萄糖是以這種方式進(jìn)入紅細(xì)胞的
C．呼吸酶抑制劑會降低該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率
D．載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中形狀沒有發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、癌變、衰老及干細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān)
B．干細(xì)胞通過有絲分裂來維持自身細(xì)胞群的穩(wěn)定
C．衰老細(xì)胞有變小的趨勢，如細(xì)胞體積變小、核變小等
D．接觸各種致癌因子后，干細(xì)胞比其他成熟的細(xì)胞更容易發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量變化的有關(guān)知識，請回答：

（1）b過程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供ATP、[H]（或NADPH）．人體內(nèi)g過程主要發(fā)生在肝臟、肌肉的細(xì)胞中．
（2）若圖中的 X 是在胰島 A 細(xì)胞中合成的，且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，則X是胰高血糖素；若X是抗體，則 e 過程發(fā)生在漿細(xì)胞（效應(yīng)B）細(xì)胞中．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的角度看，能發(fā)生 a、b 過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者（成分），能發(fā)生 h、c 過程是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者（成分）．
（4）下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物 Y 的平均濃度．已知水中 Y 的質(zhì)量濃度為 0.003mg/L，請分析說明．
甲乙丙丁戊
能量（kJ）1.6×1091.2×1091.3×1089.1×1079.5×106
Y 含量（mg/L）0.0370.0360.350.394.1
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的生物種群是表中的甲、乙．
②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營養(yǎng)級的所有生物捕食，請繪出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)：．

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