【題目】過氧化氫對人類具有致癌危險性,但是我們的人體卻沒有受到過氧化氫的威脅,原因是我們?nèi)梭w能產(chǎn)生過氧化氫酶并及時把其分解成水和氧氣。如圖是某興趣小組在過氧化氫酶的最適溫度條件下,探究其他因素對過氧化氫的分解的影響的實驗中所繪制的曲線圖。請判斷下列相關說法中不正確的是

A. 圖甲所代表的實驗中,自變量是H2O2酶和FeCl3

B. 圖甲可以得出的實驗結(jié)論是H2O2酶具有高效性

C. 圖乙中限制ABO2產(chǎn)生速率的因素是H2O2的濃度

D. 提高溫度能使圖中C點對應的O2產(chǎn)生速率增大

【答案】D

【解析】

1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA。

2、酶的特性.(1)高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107-1013倍。

(2)專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學反應。

(3)酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低。

A、圖甲所代表的實驗中,自變量是H2O2酶和FeCl3A正確;

B、圖甲可以看出過氧化氫酶的催化效率比FeCl3要高,故實驗結(jié)論是H2O2酶具有高效性,B正確;

C、據(jù)圖乙分析可知,圖乙中限制ABO2產(chǎn)生速率的因素是H2O2的濃度,BC段則可能是酶量的限制,C正確;

D、據(jù)題干可知,該曲線圖是某興趣小組在過氧化氫酶的最適溫度條件下繪制的,故提高溫度能使圖乙中C點對應的過氧化氫濃度下的O2產(chǎn)生速率降低,D錯誤。

故選D

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生態(tài)工程的原理和事例中,錯誤的是(  )

A. B. C. D.

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【題目】囊泡在真核細胞內(nèi)物質(zhì)運輸過程中發(fā)揮重要作用,下圖表示高爾基體產(chǎn)生的COPI囊泡與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的融合過程。

1)與t蛋白結(jié)合的Dsl1復合體,通過與_______發(fā)生特異性識別,捕獲囊泡(拴留)后,進一步促進囊泡去衣被,從而暴露出_______,其與t蛋白結(jié)合,將囊泡錨定在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上,在SM蛋白的作用下,最終依靠生物膜結(jié)構的_______特點,實現(xiàn)囊泡與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜融合。

2Dsl1復合體缺失,囊泡將滯留在_______,無法與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜融合,導致內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積_______,進而影響其正常工作。Dsl1復合體缺失能夠影響_______過程的進行。

①線粒體和葉綠體之間的物質(zhì)交流

②分泌蛋白運到細胞外

③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的囊泡運輸

④細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】免疫球蛋白是由兩條重鏈(H鏈)和兩條輕鏈(L鏈)通過鏈間二硫鍵連接而成的四肽鏈結(jié)構,如下圖所示。下列有關敘述不正確的是(  )

A. 免疫球蛋白中至少含有4個―NH2和4個―COOH

B. 若免疫球蛋白由m個氨基酸形成,則含有m-4個肽鍵

C. 免疫球蛋白能特異性識別抗原

D. 不同免疫球蛋白結(jié)構不同的主要原因在于肽鏈的折疊、盤曲方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文,請回答問題。

縱觀整個生物界,捕食者與被捕者之間總是進行著激烈的軍備競賽。作為被捕食者的一方,往往擁有自己特別的防御措施,例如胡蜂擁有毒針,采用直接注射的方式將毒素注入捕食者的血液中。同樣,許多蛙類能夠分泌毒性肽,它們與捕食者細胞上的相應受體結(jié)合進而引發(fā)捕食者嘔吐、低血壓、痛覺敏感等不良反應。

那么問題來了,蛙類缺少毒針這種直接注射的結(jié)構,所以將小分子毒性肽快速滲入上皮細胞就成為了最有效的下毒方式。然而令人驚訝的是,蛙類分泌的毒性肽的分子量達05-2 kDa,都屬于大分子分泌物,無論是從大小還是理化性質(zhì)上看,均不易被上皮細胞吸收。那它們是如何進入捕食者血液中的呢?答案就是抗菌肽。

抗菌肽是蛙類的皮膚分泌物,能殺死體表細菌,被認為是蛙類物種自然免疫的組成部分。其實,它還有另一個重要身份”——毒性肽進入捕食者血液的推手。那么抗菌肽是如何促進毒性肽進入捕食者血液的呢?體外實驗利用100uM毒性肽培養(yǎng)上皮細胞未發(fā)現(xiàn)細胞裂解;而當抗菌肽與毒性肽一起培養(yǎng)上皮細胞時,發(fā)現(xiàn)細胞中乳酸脫氫酶在5分鐘內(nèi)大量溢出;當單獨使用抗菌肽時,也產(chǎn)生了相似的乳酸脫氫酶溢出水平。以上實驗表明,抗菌肽可以破壞細胞,使細胞層細胞彼此斷裂游離,造成上皮細胞層穿孔,實驗結(jié)果如下圖。由此一來,毒性肽就能更快的進入捕食者血液。而體內(nèi)實驗也有相同的發(fā)現(xiàn):有抗菌肽輔助時,10分鐘毒性肽的吸收量就已經(jīng)達到了引起捕食者不良反應的劑量。

1)本文討論的生物學話題是_______。

2)毒性肽是由蛙細胞的_______(細胞器)合成,通過_______方式分泌出來。

3)蛙類的毒性肽是如何快速進入捕食者血液,從而為蛙類贏得逃脫的可能?_______

4)抗菌肽是天然的殺菌物質(zhì),已廣泛應用于藥品的研發(fā)。本文的研究啟示我們,在研究抗菌肽的醫(yī)藥價值時,還應充分考慮哪些問題?_______

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【題目】下圖為原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝光后,根據(jù)其吸收CO2的量繪制成的曲線。下列敘述不正確的是( )

A. 曲線AB段表示綠色植物光合作用速率小于呼吸作用速率

B. B點表示綠色植物的光合作用速率等于呼吸作用速率

C. BC段表示隨光照強度增加,綠色植物的光合作用速率增大

D. C點是光飽和點,此時綠色植物不進行呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖反映某種酶的活性與溫度的關系,由圖可知(

A.該酶催化反應的最適溫度是b

B.當溫度高于d時,該酶依然具有活性

C.隨著溫度的升高,該酶的活性一直升高

D.該酶在c溫度下的活性比a溫度下的活性低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示給某種細胞施予呼吸抑制劑后,細胞對某物質(zhì)的吸收速率與初始細胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度差的關系。下列有關敘述錯誤的是

A. 這種物質(zhì)進入該細胞的方式與O2進入該細胞的方式相同

B. 該細胞吸收這種物質(zhì)與ATP的水解無直接關系

C. 該物質(zhì)不能直接穿過細胞膜上的磷脂分子間隙

D. 該細胞對這種物質(zhì)的吸收速率與核糖體的功能有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知控制某遺傳病的致病基因位于人類性色體的同源部分。下圖表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況,圖是對該致病基因的測定,則II4的有關基因組成應是圖中的

A. B. C. D.

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