分析 植物激素類似物是人工合成的具有和植物激素相類似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì).影響植物光合作用的作用環(huán)境因素有光照強度、溫度和二氧化碳難度等.根據(jù)題意可知,該實驗是為探究不同濃度的EBR處理對光合作用的影響.據(jù)圖2、圖3分析,噴施EBR后,與對照組相比,實驗組黃瓜葉片凈光合速率變大.
解答 解:(1)結(jié)合題干和題圖可知,該實驗是為探究不同濃度的EBR處理對光合作用的影響.
(2)①由題(1)圖可知,光和放氧速率最大的EBR濃度是0.1mg/L,故應(yīng)用該濃度的EBR溶液噴施黃瓜葉片.
②據(jù)圖2、圖3分析,噴施EBR后,與對照組相比,實驗組黃瓜葉片凈光合速率變大.葉綠素含量基本不變,由此推測,EBR處理可能提高了葉綠素吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的能力,從而使類囊體膜上合成的ATP和[H]增加,進而促進了碳(暗)反應(yīng)過程.
③在用EBR處理黃瓜幼苗24h后,進一步測定黃瓜葉片光合作用相關(guān)參數(shù)發(fā)現(xiàn):在適宜光照強度下,當(dāng)光合作用速率達最大時,實驗組所需的環(huán)境中CO2的濃度低于對照組;在適宜CO2濃度下,當(dāng)光合作用速率達最大時,實驗組所需的光照強度低于對照組.這一結(jié)果說明,EBR處理提高了黃瓜幼苗對光和CO2的利用效率,使其在弱光和低CO2濃度下就達到最大的光合能力.
故答案為:
(1)探究不同濃度的EBR處理對光合作用的影響
(2)①0.1mg/L
②提高(升高) 變化不明顯 吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能
③光和CO2 較低光照和較低CO2濃度
點評 本題主要考查植物激素類似物對光合作用的影響的實驗分析,意在強化學(xué)生對實驗的原理及過程的分析與掌握.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)以下過程一定存在反饋調(diào)節(jié)的是( )
A.動物進食對唾液腺分泌活動的影響
B.運動強度的大小對汗腺分泌量的影響
C.降雨的多少對土壤動物存活率的影響
D.害蟲的數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制小鼠毛色遺傳基因位于X染色體上 | |
B. | 由于環(huán)境沒有改變,該種群沒有進化 | |
C. | 為確定該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,可以通過正反交實驗 | |
D. | 黃鼠測交后代分離比是1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 據(jù)圖可推測糖異生途徑發(fā)生的場所主要在肝細胞內(nèi),以彌補肝糖原儲備不足 | |
B. | 機體血糖濃度過低時,胰高血糖素可能與PEPCKI在細胞內(nèi)的活性表達有關(guān) | |
C. | 機體內(nèi)也存在葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的途徑,這與糖異生途徑是一個可逆反應(yīng) | |
D. | 血糖濃度升高后通過促進PEPCKI乙;瘡亩种铺钱惿饔,該過程屬于負反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由圖1可知,一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后,突變體擬南芥的存活率更高 | |
B. | 由圖2可知,野生型擬南芥對ABA的敏感性低于突變體擬南芥 | |
C. | 由圖2可知,與野生型相比,突變體擬南芥中GA的含量和ABA的含量都比較低 | |
D. | 在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 處理方式 | 檢測結(jié)果 |
實驗組 | 用肺癌細胞抗原處理M細胞后,分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞 |
對照組 | 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞 |
A. | 實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的抗體 | |
B. | 經(jīng)M細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成效應(yīng)細胞 | |
C. | 實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應(yīng)T細胞殺傷力的淋巴因子 | |
D. | 實驗證明M細胞能夠?qū)⒎伟┘毎乖蔬f給胸腺淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成. | |
B. | 相應(yīng)的漿細胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖 | |
C. | 在實驗室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究 | |
D. | 康復(fù)者再次接觸該病毒時,記憶細胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接選擇的是基因型,實質(zhì)上選擇的是基因 | |
B. | 在一個種群中,某種相對性狀的各種基因型頻率之和為1 | |
C. | 基因突變和基因重組為生物的進化提供最初的原材料 | |
D. | 只有生物與生物之間的共同進化,才能促進了生物多樣性的形成 |
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