如圖是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能示意圖,請據(jù)圖回答
(1)光反應(yīng)是在[
 
]
 
上進行的,這里分布著
 
;碳反應(yīng)是在[
 
]
 
中進行的,這里分布著
 

(2)光反應(yīng)的意義是:光反應(yīng)產(chǎn)生的[
 
]
 
和[
 
]
 
是碳反應(yīng)必需的條件,光反應(yīng)過程中
 
能轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="uzk501f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
能.
(3)圖中的7大部分被轉(zhuǎn)運送至
 
并且轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="auvbn61" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,供植物體所有細胞利用.
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖可知,1是光照,2是葉綠體的類囊體膜,3是NADPH,4是ATP,5是三碳化合物的還原,6是二氧化碳的固定,7是有機物,8是葉綠體基質(zhì).
解答: 解:(1)光反應(yīng)的場所的葉綠體的類囊體膜,即圖中的2;在葉綠體的類囊體膜上,分布著與光反應(yīng)有關(guān)的酶、色素和水;暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì),在葉綠體基質(zhì)內(nèi)分布著與暗反應(yīng)有關(guān)的酶、ATP、NADPH、RuBP.
(2)光反應(yīng)的過程是水光解產(chǎn)生氧氣和還原氫,同時將光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學能儲存在ATP、NADPH中.
(3)光合作用產(chǎn)生的有機物大部分轉(zhuǎn)移到葉綠體外,轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體利用.
故答案為:
(1)[2]類囊體膜          色素、酶、水[8]葉綠體基質(zhì)           酶、ATP、NADPH、RuBP
(2)[3]NADPH[4]ATP            光          ATP、NADPH中活躍的化學能
(3)葉綠體外       蔗糖
點評:本題的知識點是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化、光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,對于相關(guān)知識點的理解記憶并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
  • 中考新航標初中重點知識總復習指導系列答案
  • 金點新課標同步精練系列答案
  • 教材精析精練字詞句篇系列答案
  • 上海中考總動員系列答案
  • 春雨教育同步作文系列答案
  • 新課標應(yīng)用題系列答案
  • 通城學典拓展閱讀訓練系列答案
  • 單元自測試卷青島出版社系列答案
  • 天利38套小升初特訓卷系列答案
  • 時事政治系列答案
  • 年級 高中課程 年級 初中課程
    高一 高一免費課程推薦! 初一 初一免費課程推薦!
    高二 高二免費課程推薦! 初二 初二免費課程推薦!
    高三 高三免費課程推薦! 初三 初三免費課程推薦!
    相關(guān)習題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    人的精原細胞進行減數(shù)分裂至第二次分裂后期時,正常情況下細胞中的染色體不可能是( 。
    A、44+XYB、44+XX
    C、44+YYD、46條

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

    (1)圖中結(jié)構(gòu)[
     
    ]
     
    ,是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”.
    (2)圖中結(jié)構(gòu)[
     
    ]
     
    ,是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”.
    (3)圖中結(jié)構(gòu)[
     
    ]
     
    ,內(nèi)含多種水解酶,是細胞的“消化車間”.
    (4)圖中結(jié)構(gòu)[
     
    ]
     
    ,是綠色植物進行
     
    的細胞器,是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”.
    (5)如果該植物細胞取自一朵紅色花瓣,則決定其紅色的花青素存在于[
     
    ]
     

    (6)細胞生命活動所需能量的95%來自圖中[
     
    ]
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    某小組確定研究課題:探究植物細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系.該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設(shè):如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加.該小組學生設(shè)計實驗步驟如下:
    A.配制10%、20%、30%的蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中.
    B.從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片上的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘.
    C.取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量并記錄其如圖所示的A、B值,計算和記錄B/A(%)值.
    在此基礎(chǔ)上,請你參與設(shè)計、分析與討論.
    (1)圖中A、B的含義分別是
     

    (2)該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖.請你就該結(jié)果作出分析并得出結(jié)論.

    分析:①B/A值越小,說明
     
    ;
    ②隨著溶液濃度的增加,B/A值下降,說明
     

    結(jié)論:
     

    (3)如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應(yīng)濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,則應(yīng)該進行的實驗處理方法是
     
    .′
    (4)該小組同學想進一步了解“生長在鹽堿地中的植物與水生植物的細胞液濃度是否有差別”,請根據(jù)題干完成下面實驗設(shè)計.
    實驗步驟:
    ①取鹽堿地中生長的植物與黑藻植物葉片若干,用吸水紙吸干水分.
     

    ③將兩種葉片制成裝片,
     

    實驗現(xiàn)象及結(jié)論:
    ①若鹽堿地植物的B/A值小,則
     

     

     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為人體某組織的示意圖,求據(jù)圖回答下列問題:

    (1)圖中⑧是組織細胞,圖中⑥、⑦、⑨都屬于細胞外液,請在下列方框中分別填寫其名稱:
    (2)請在(1)中用箭頭表示出⑥、⑦、⑨三者之間的關(guān)系.
    (3)人體的紅細胞和肌肉細胞分別直接從上述哪種細胞外液中吸收葡萄糖
     
    (用圖中序號表示).
    (4)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會導致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
     
    ,但機體能通過體液和
     
    的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定.
    (5)血液在體溫調(diào)節(jié)中有重要作用.如人體在炎熱的環(huán)境中,通過
     
    中樞的調(diào)節(jié),使皮膚的血管
     
    ,也使汗液的分泌增多,散熱量增加,從而保持體溫的相對穩(wěn)定.
    (6)某人喝大量的食醋后不會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降,原因是圖中[
     
    ]內(nèi)存在著
     
    物質(zhì).

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    紅細胞含有大量血紅蛋白,我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗,來提取和分離血紅蛋白,血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步:樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定.請回答下列有關(guān)問題:
    ①樣品處理,它包括紅細胞的洗滌、
     
    收集血紅蛋白溶液.
    ②收集的血紅蛋白溶液在透析袋中經(jīng)過透析,這就是樣品的粗分離.透析的目的是
     
    .透析的原理是
     

    ④通過凝膠色譜法將樣品進一步純化,最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進行純度鑒定.樣品純化的目的是
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    某學校生物興趣小組利用酵母菌開展探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化的實驗.
    (1)在實驗中,如果血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當采取的措施是
     
    .對于壓在小方格界線上的酵母菌,正確的計數(shù)方法是
     

    (2)下表是某小組記錄的實驗結(jié)果:
    時間 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天
    酵母菌數(shù)
    (萬個/毫升)
    32 127 762 824 819 821 820
    從表中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:酵母菌的種群數(shù)量呈
     
    型增長.第4天開始,酵母菌種群數(shù)量增長基本停止,推測影響酵母菌種群數(shù)量增長的環(huán)境因素有
     
    (舉一例).

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是細胞內(nèi)某種化合物的組成示意圖,已知圖中b表示五碳糖,c表示堿基.據(jù)圖回答問題:

    (1)如果f具有兩條鏈,那么b為
     
    ,c的種類包括
     
    (填英文縮寫).f徹底水解的產(chǎn)物是
     
    (用圖中字母表示).
    (2)如果f是單鏈結(jié)構(gòu),那么e是
     
    ,e的種類有
     
    種,其種類是由
     
    (填圖中字母)決定的.f主要存在于細胞的
     
    中.
    (3)如果f存在于豌豆細胞中,則e有
     
    種.

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)幾種化合物的敘述正確的是( 。
    A、轉(zhuǎn)運RNA、抗體、酶、載體蛋白和激素發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體和激素
    B、葉綠體內(nèi)的4種色素中葉綠素b含量最多,呈藍綠色,在層析液中溶解度最小
    C、在人體內(nèi),抗利尿激素和神經(jīng)遞質(zhì)不會在同一個細胞中產(chǎn)生,因為基因的選擇性表達
    D、垂體細胞膜上的某受體蛋白可同時識別并與促甲狀腺激素和甲狀腺激素結(jié)合,受二者共同調(diào)節(jié)

    查看答案和解析>>

    同步練習冊答案