下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)
B、核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
C、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值小于外膜
D、染色質(zhì)存在于細(xì)胞核中,主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題:
分析:
名 稱(chēng)形 態(tài)結(jié) 構(gòu)成 分功 能
線粒體大多橢球形外膜、內(nèi)膜、嵴、基粒、基質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要場(chǎng)所,“動(dòng)力車(chē)間”
葉綠體球形,橢球形外膜、內(nèi)膜、類(lèi)囊體、基粒、基質(zhì)蛋白質(zhì)、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的場(chǎng)所,“養(yǎng)料制造車(chē)間”.“能量轉(zhuǎn)換站”
核糖體橢球形粒狀小體游離于基質(zhì),附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng),無(wú)膜結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)、DNA“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)網(wǎng)狀單層膜蛋白質(zhì)、磷脂等增大膜面積,是蛋白質(zhì)合成和加工及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”
高爾基體囊狀單層膜蛋白質(zhì)、磷脂等對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間”及“發(fā)送站”
中心體“十”字形由兩個(gè)中心粒構(gòu)成,無(wú)膜結(jié)構(gòu)微管蛋白動(dòng)物細(xì)胞的中心體與有絲分裂有關(guān)
液 泡泡狀液泡膜、細(xì)胞液、
單層膜
蛋白質(zhì)、磷脂、有機(jī)酸、生物堿、糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素等調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境,使細(xì)胞保持一定滲透壓,保持膨脹狀態(tài)
溶酶體囊狀單層膜有多種水解酶“酶?jìng)}庫(kù)”、“消化車(chē)間”
解答: 解:A、高爾基體與人體細(xì)胞分泌物的形成有關(guān),中心體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān),A錯(cuò)誤;
B、核仁與核糖體形成有關(guān),存在于細(xì)胞核內(nèi),不是細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所,蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜,C錯(cuò)誤;
D、染色質(zhì)存在于細(xì)胞核中,主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了線粒體、葉綠體和中心體等細(xì)胞器功能的知識(shí),考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,分析和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖C表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化.請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)圖A為
 
(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞有絲分裂
 
期.
(2)圖A所示細(xì)胞中共有
 
條染色體,
 
個(gè)DNA分子;圖B所示細(xì)胞中共有
 
條染色體,
 
條姐妹染色單體.
(3)處于圖C中B→C段的是
 
(填“圖A”或“圖B”或“圖A和圖B”)所示細(xì)胞;完成圖C中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).下列分析正確的是( 。
A、生物f在該食物網(wǎng)中占有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、生物e與e、d與f之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
D、生物a固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

n分子的ATP中含有的高能磷酸鍵、磷酸基團(tuán)、核糖的數(shù)目分別為( 。
A、n、3n、n
B、2n、3n、0
C、2n、3n、n
D、2n、2n、n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者一定是綠色植物
B、沒(méi)有分解者的生態(tài)系統(tǒng),通過(guò)自我調(diào)節(jié)也可以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體型也越大
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是伴隨物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)顯微鏡操作的說(shuō)法,正確的是( 。
A、為觀察低倍視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡
B、高倍鏡下細(xì)胞質(zhì)流向是逆時(shí)針的,則細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)流向應(yīng)是逆時(shí)針的
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小
D、因?yàn)樘\類(lèi)葉片大,在高倍鏡下很容易找到,可以直接使用高倍鏡進(jìn)行觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于分泌蛋白的是(  )
①腸肽酶②抗體③載體④氧化酶⑤性激素⑥胰島素.
A、①②③④B、②③⑤⑥
C、①②⑥D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖①~④分別為A.地衣中的藻類(lèi)和真菌;B.大小兩種草履蟲(chóng);C.狐與兔;D.細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù),橫軸表示時(shí)間).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)判斷A~D四組生物的對(duì)應(yīng)曲線(填序號(hào)):
A.
 
;B.
 
;C.
 
;D.
 

(2)造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于
 

(3)④中的b會(huì)一直上升嗎?
 

④與②相比,結(jié)果不同是因?yàn)?div id="arvnsxk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)若四種種間關(guān)系中的b死亡,對(duì)a有利的曲線是
 
(填序號(hào));
(5)若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢(shì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

炭疽桿菌與酵母菌細(xì)胞的最本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、有無(wú)核物質(zhì)
B、有無(wú)細(xì)胞壁
C、有無(wú)成形的細(xì)胞核
D、有無(wú)細(xì)胞器

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