【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.SARS病毒無(wú)上述任何結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B.大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包圍的結(jié)構(gòu)⑨
C.硝化細(xì)菌的細(xì)胞無(wú)⑥，但能進(jìn)行有氧呼吸
D.藍(lán)藻細(xì)胞不含有⑦，但能進(jìn)行光合作用

【答案】B
【解析】解：A、該圖為真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，SARS病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由RNA和蛋白質(zhì)組成，A正確；
B、大腸桿菌是原核生物，無(wú)核膜為界限的細(xì)胞膜，而酵母菌是真核生物，有完整的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、硝化細(xì)菌是原核生物，無(wú)⑥線粒體，但含有進(jìn)行有氧呼吸的酶，能進(jìn)行有氧呼吸，C正確；
D、藍(lán)藻細(xì)胞是原核生物無(wú)⑦葉綠體，但含有色素和光合色素，能進(jìn)行光合作用，D正確．
故選：B．
分析圖解：圖中1是細(xì)胞壁，2是細(xì)胞膜，3是高爾基體，4是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，5是染色質(zhì)，6是線粒體，7是葉綠體，8是核孔，9是核膜，10是液泡，11是核糖體，12是核仁．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】妊娠期糖尿病對(duì)母親和胎兒的巨大危害已引起人們的高度重視，其預(yù)防、診斷及治療已成為當(dāng)今研究的熱點(diǎn)。請(qǐng)分析以下材料并回答問(wèn)題。

材料一　“性激素結(jié)合球蛋白”(SHBG)是由肝臟合成并分泌的一種糖蛋白，能特異性結(jié)合并轉(zhuǎn)運(yùn)性激素。

材料二　胰島素抵抗是指胰島素含量正常而靶器官對(duì)其敏感性低于正常的一種狀態(tài)，這是妊娠期一種正常的生理性抵抗。此現(xiàn)象隨孕周增加而加重，為代償下降的胰島素敏感性，其分泌量也相應(yīng)增加(用“”表示)。盡管所有孕婦在妊娠期都有上述調(diào)節(jié)過(guò)程，但少數(shù)人卻發(fā)生胰島B細(xì)胞分泌功能衰竭而使血糖升高，導(dǎo)致妊娠期糖尿病發(fā)生。

(1)細(xì)胞中合成胰島素和性激素的細(xì)胞器分別是________。參與肝細(xì)胞合成SHBG過(guò)程的RNA有__________類。

(2)器官甲和乙分別是____________�！捌鞴偌住贵w→器官乙→雌激素”的過(guò)程體現(xiàn)了雌激素分泌的________調(diào)節(jié)�！捌鞴偌住认佟葝u素”過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為________。

(3) SHBG的分泌量基本沒(méi)變但雌激素水平升高了，此情況下胰島素靶器官對(duì)胰島素敏感性_______，表現(xiàn)為肝糖原分解為葡萄糖________(增強(qiáng)、減弱)。

(4) 正常的生理性胰島素抵抗有利于胎兒在發(fā)育中利用________。研究表明SHBG含量________(高、低)是由于胰島素抵抗最終造成的結(jié)果。

(5) SHBG的分泌過(guò)程中，雌激素與胰島素表現(xiàn)為______________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與生理調(diào)節(jié)過(guò)程中會(huì)發(fā)揮重要作用，如下圖為神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的三種調(diào)節(jié)方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有 。興奮在A處傳遞的方向是 （填“雙向”或“單向”）的，而當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)，膜外 將大量?jī)?nèi)流。

（2）若圖中產(chǎn)生激素甲的靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌的相應(yīng)激素是 ，在此過(guò)程中內(nèi)環(huán)境中對(duì)垂體分泌相應(yīng)激素的含量有調(diào)節(jié)作用的激素是 。

（3）若圖中激素甲、乙、丙中有一種激素是抗利尿激素，則最可能是 ，導(dǎo)致機(jī)體釋放該激素的主要原因是____。

（4）與激素丙分泌有關(guān)的反射弧的效應(yīng)器是由 組成的。人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)開(kāi)_ a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中維持體溫恒定的敘述中，正確的是(　　)

A. 寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快，產(chǎn)熱增加

B. 寒冷時(shí)，促進(jìn)代謝的激素分泌減少，代謝降低

C. 寒冷時(shí)，人體產(chǎn)熱多，散熱少，以維持人體體溫恒定

D. 寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖模式圖表示幾種細(xì)胞器，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A.細(xì)胞器C，E都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
B.細(xì)胞器B，F(xiàn)的化學(xué)成分中不含磷脂
C.A，D及植物細(xì)胞的液泡都是單層膜結(jié)構(gòu)
D.植物細(xì)胞都含有C，E，F(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是

A．減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 B．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 D．使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）數(shù)量變化的部分曲線，圖2為核基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖，下列說(shuō)法正確的是：

A. 若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則基因重組發(fā)生在b點(diǎn)時(shí)

B. 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n＝1

C. 若圖2中C1鏈的（A+T+C）/C2鏈的（A+T+G）＝1.6，則C1鏈為RNA鏈

D. 細(xì)胞在進(jìn)行圖2所示過(guò)程時(shí)觀察不到染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組，分別浸于濃度1M的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀察，并測(cè)量原生質(zhì)體（去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞）的相對(duì)表面積，其結(jié)果如圖所示．則下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離
B.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘，（Ⅰ）的細(xì)胞中必含蔗糖
C.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后30分鐘，（Ⅱ）的細(xì)胞中必含尿素
D.此圖顯示尿素可通過(guò)細(xì)胞膜，而蔗糖卻不能通過(guò)細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)①～⑤這五種生物進(jìn)行分析比較，結(jié)果如下表所示：

比較項(xiàng)目

①

②

③

④

⑤

細(xì)胞壁

無(wú)

無(wú)

有

有

無(wú)

所含核

酸種類

DNA

DNA或

RNA

DNA和

RNA

DNA和

RNA

DNA和

RNA

是否遵循

孟德?tīng)栠z

傳定律

否

否

是

否

是

其中最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是(　　)

A. ①和② B. ⑤和①

C. ④和② D. ④和①

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