A. | ①⑤過程都需要載體蛋白的協(xié)助 | |
B. | ⑤⑥的共同特點(diǎn)都是逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) | |
C. | ①③④過程都消耗能量 | |
D. | 果脯腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③或④有關(guān) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①表示主動運(yùn)輸,②表示被動運(yùn)輸,③表示胞吞(胞吐),④表示胞吐(胞吞),⑤表示自由擴(kuò)散(協(xié)助擴(kuò)散),⑥表示協(xié)助擴(kuò)散(自由擴(kuò)散).
解答 解:A、⑤屬于被動運(yùn)輸,屬于自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散,而自由擴(kuò)散不需要載體蛋白的協(xié)助,A錯誤;
B、⑤⑥的共同特點(diǎn)都是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì),屬于被動運(yùn)輸,B錯誤;
C、①表示主動運(yùn)輸,需要載體和能量,③④表示胞吞或胞吐,過程都消耗能量,C正確;
D、蔗糖進(jìn)入細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞已死亡,細(xì)胞膜失去了生理活性,而與①⑤⑥方式無關(guān),D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)知識.意在考查學(xué)生理解物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例,進(jìn)而推出鉀離子的運(yùn)輸屬于主動運(yùn)輸,理解其他運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白負(fù)責(zé)運(yùn)送氨基酸到核糖體上 | |
B. | 蛋白質(zhì)的每種特定功能都與其特定的結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
C. | 氨基酸之間脫水縮合形成的肽鍵,是蛋白質(zhì)中氮的主要存在部位 | |
D. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生不可逆的改變,便會失去生物學(xué)活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物多樣性,意味著禁止開發(fā)和利用 | |
B. | 為挽救瀕危物種,可采取建立自然保護(hù)區(qū)的措施 | |
C. | 人類目前已搞清楚生物多樣性的潛在價值 | |
D. | 對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入該生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | “;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 | |
C. | 人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 | |
D. | 水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈短的魚為養(yǎng)殖對象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為XBXb的雌性個體產(chǎn)生XBXB的異常卵細(xì)胞 | |
B. | 基因型為AaBb的個體產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子 | |
C. | 基因型為XaY的雄性個體產(chǎn)生XaY的異常精子 | |
D. | 基因型為DD的個體產(chǎn)生D、d的配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器 | |
B. | 在⑤處給予適宜刺激,可以在③初檢測到電位變化 | |
C. | a、c處電位形成的原因是Na+外流 | |
D. | 完成反射所需時間的長短主要取決于⑥的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時骨骼肌不自主戰(zhàn)粟 | |
B. | 胰島B細(xì)胞受損導(dǎo)致血糖升高 | |
C. | 劇烈運(yùn)動后,人體血液pH由7.42下降到7.38 | |
D. | 飲水不足時,抗利尿激素釋放增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁 | |
B. | ②表示重吸收作用 | |
C. | Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入血漿 | |
D. | Ⅳ表示的器官是皮膚 |
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