下圖是摩爾根和他的學生經(jīng)過十多年的研究，繪制出的第一個果蠅各種基因在染色體上的相對位置圖（部分），關(guān)于這條染色體上基因的有關(guān)說法，正確的是（    ）

A．控制朱紅眼與深紅眼的基因是是一對等位基因

B．基因在染色體上呈線性排列

C．朱紅眼與深紅眼是一對相對性狀

D．控制棒眼和短硬毛的基因在減數(shù)分裂時可以自由組合

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2012屆山東省萊州一中高三上學期模塊檢測生物試卷 題型：綜合題

(9分)1910年，摩爾根和他的學生在實驗中發(fā)現(xiàn)1只白眼雄果蠅。為了弄清白眼的遺傳，便用這只白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交;所得F1無論雌雄均為紅眼，這說明紅眼對白眼為顯性。F1雌雄個體交配得到F2，在F2中紅眼果蠅和白眼果蠅的數(shù)目比是3:1，并且雌蠅全是紅眼，而雄蠅一半紅眼，一半白眼。如何解釋這個現(xiàn)象呢?摩爾根的假設(shè)為:白眼基因(a)是隱性基因，它只位于X染色體上，Y染色體上沒有它的等位基因。根據(jù)這一假設(shè)摩爾根成功地解釋了F2中雌雄果蠅的性狀表現(xiàn)。
我們知道，X、Y染色體是一對特殊的同源染色體，X、Y染色體之間既有各自的非同
源區(qū)段(該部分基因不互為等位)，又有同源區(qū)段(該部分基因互為等位)。所以還可提出如下假設(shè):控制白眼性狀的基因(a)位于X、Y的同源區(qū)段。請用遺傳圖解表示該假設(shè)的解釋過程。
(1)遺傳圖解:
(2)若實驗室有未交配過的純合的紅眼與白眼雌雄果蠅(注:若是XAY、XaY，均看成純合)，請利用一次雜交實驗判斷上述兩個假設(shè)哪個符合實際。請寫出實驗方法步驟、預期結(jié)果及相應結(jié)論。
方法步驟;
預期結(jié)果及結(jié)論：

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東省高三上學期模塊檢測生物試卷 題型：綜合題

(9分)1910年，摩爾根和他的學生在實驗中發(fā)現(xiàn)1只白眼雄果蠅。為了弄清白眼的遺傳，便用這只白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交;所得F1無論雌雄均為紅眼，這說明紅眼對白眼為顯性。F1雌雄個體交配得到F2，在F2中紅眼果蠅和白眼果蠅的數(shù)目比是3:1，并且雌蠅全是紅眼，而雄蠅一半紅眼，一半白眼。如何解釋這個現(xiàn)象呢?摩爾根的假設(shè)為:白眼基因(a)是隱性基因，它只位于X染色體上，Y染色體上沒有它的等位基因。根據(jù)這一假設(shè)摩爾根成功地解釋了F2中雌雄果蠅的性狀表現(xiàn)。

    我們知道，X、Y染色體是一對特殊的同源染色體，X、Y染色體之間既有各自的非同

源區(qū)段(該部分基因不互為等位)，又有同源區(qū)段(該部分基因互為等位)。所以還可提出如下假設(shè):控制白眼性狀的基因(a)位于X、Y的同源區(qū)段。請用遺傳圖解表示該假設(shè)的解釋過程。

(1)遺傳圖解:

 

 

 

 

 

    (2)若實驗室有未交配過的純合的紅眼與白眼雌雄果蠅(注:若是XAY、XaY，均看成純合)，請利用一次雜交實驗判斷上述兩個假設(shè)哪個符合實際。請寫出實驗方法步驟、預期結(jié)果及相應結(jié)論。

方法步驟;

 

 

 

 

 

預期結(jié)果及結(jié)論：

 

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年安徽省高三上學期第四次月考生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳實驗內(nèi)容正確的是

A．孟德爾進行豌豆雜交實驗時，需要在花開后對母本去雄

B．孟德爾成功的原因只是因為他利用了統(tǒng)計學的方法對雜交實驗的子代進行了分析

C．薩頓利用類比推理的方法第一次證明了基因在染色體上

D．摩爾根和他的學生發(fā)現(xiàn)基因在染色體上線性排布

 

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科目：高中生物 來源：2009～2010學年度江蘇省東海高級中學高二生物綜合練習 題型：單選題

下圖是摩爾根和他的學生經(jīng)過十多年的研究，繪制出的第一個果蠅各種基因在染色體上的相對位置圖（部分），關(guān)于這條染色體上基因的有關(guān)說法，正確的是（   ）

A．控制朱紅眼與深紅眼的基因是是一對等位基因
B．基因在染色體上呈線性排列
C．朱紅眼與深紅眼是一對相對性狀
D．控制棒眼和短硬毛的基因在減數(shù)分裂時可以自由組合

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