【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異,如圖所示.

(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過程進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定的蛋白質(zhì),⑤過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列,推測其原因是 . 經(jīng)②⑤過程輸出的蛋白質(zhì)經(jīng)過⑥途徑送往溶酶體,或運輸?shù)郊毎こ蔀槟さ鞍谆虺蔀?/span>
(2)線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑦⑧過程,還有一部分在指導(dǎo)下合成.蛋白質(zhì)進入線粒體多數(shù)需要位于其外膜的TOM復(fù)合物和內(nèi)膜上的TM23復(fù)合物的協(xié)作,據(jù)此推測TOM復(fù)合物和TM23復(fù)合物在功能上很可能相當(dāng)于主動運輸所需的
(3)細胞內(nèi)蛋白質(zhì)能定向運輸送往不同細胞結(jié)構(gòu)的原因是

【答案】
(1)空間結(jié)構(gòu),信號序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解),分泌蛋白(或“分泌至細胞外”)
(2)蛋白質(zhì)(或“膜蛋白”),線粒體或葉綠體基因(DNA)
(3)蛋白質(zhì)具有不同的信號序列
【解析】解:(1)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)②過程進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì);③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列,其原因可能是信號序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解).由圖可知,經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或分泌蛋白.(2)某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時,需要膜上蛋白質(zhì)的協(xié)助.線粒體和葉綠體也含有少量的DNA分子,因此線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程,還有部分在線粒體或葉綠體基因(DNA)的指導(dǎo)下合成.(3)由圖可知,圖中除了⑤以外,送往不同細胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有不同的信號序列,這是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運輸所必須的.

所以答案是:(1)空間結(jié)構(gòu) ;信號序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被(酶)切除(水解); 分泌蛋白(或“分泌至細胞外”);(2)蛋白質(zhì)(或“膜蛋白”);  線粒體或葉綠體基因(DNA);(3)蛋白質(zhì)具有不同的信號序列 .

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中①~④表示某細胞的部分細胞器,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)①是細胞中有氧呼吸的唯一場所

B. 結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu)

C. 結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間

D. 此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1958年,美國科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細胞進行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株幼苗(如圖).關(guān)于這一科學(xué)事實,下列敘述中錯誤的是( 。

A.該實驗證明了植物細胞具有全能性
B.此過程的整個階段必須給予光照
C.此過程中細胞只能進行有絲分裂
D.利用該技術(shù)獲得的后代能保持親本性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者為了驗證生物制劑M對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細胞凋亡具有一定的保護作用,可通過比較心肌細胞的凋亡率進行驗證。請根據(jù)以下提供的實驗材料設(shè)計實驗并分析。
實驗材料:小白鼠的心肌細胞懸液、動物細胞培養(yǎng)液、生理鹽水、生物制劑M(粉末狀)、適宜濃度的阿霉素、動物細胞培養(yǎng)瓶若干、顯微鏡和其它相關(guān)的培養(yǎng)和測定裝備。(要求與說明:實驗初始時等量細胞懸液中細胞數(shù)量相等,細胞培養(yǎng)條件適宜,裝片的具體制作過程和細胞計數(shù)操作過程不作要求,不考慮細胞凋亡的時間。)
請回答下列問題:
(1)實驗思路:
①將等量適量的動物細胞懸液和培養(yǎng)液分別加入到3組動物細胞培養(yǎng)瓶,編號為A、B、C。



(2)預(yù)測實驗結(jié)果:請設(shè)計一個坐標(biāo)系,用柱形圖表示出各組的實驗結(jié)果。

(3)分析與討論:
①本實驗的因變量檢測指標(biāo)是 , 此檢測可用計數(shù)。
②心肌細胞凋亡是由某種引發(fā)的,該過程與細胞內(nèi)的(細胞器)密切有關(guān)。

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【題目】在豌豆種子萌發(fā)及幼苗的生長發(fā)育過程中受到多種激素調(diào)節(jié),相關(guān)敘述正確的是

A.豌豆側(cè)芽產(chǎn)生生長素過多抑制自身生長

B.脫落酸在種子萌發(fā)的過程中逐漸增多

C.赤霉素在種子萌發(fā)過程中起抑制作用

D.細胞分裂素在幼苗生長發(fā)育過程中合成部位主要是根尖

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【題目】下表為不同濃度生長素對小麥光合作用影響的研究結(jié)果。

注意:氣孔導(dǎo)度越大,表示氣孔開放程度越大
請回答下列問題:
(1)據(jù)表可知一定濃度的生長素更有利于促進的合成。
(2)葉綠素分布在葉綠體的上,其含量升高會導(dǎo)致水光解產(chǎn)生的增加,從而還原更多的NADP+,形成NADPH。若小麥的氣孔導(dǎo)度突然下降,則葉綠體內(nèi)的RuBP含量短時間內(nèi)將。碳反應(yīng)中離開卡爾文循環(huán)的三碳糖大部分用于合成
(3)在生長素濃度為0μmol的時候,葉綠體釋放的氧氣去向是
(4)在光合色素的提取和分離實驗中,在提取過程中為了保護色素需加入的物質(zhì)是 , 在分離得到的結(jié)果中葉綠素a所在的色素帶位于濾紙條從上到下的第條。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】超氧化物歧化酶(SOD)是一種源于生命體的活性物質(zhì)。下圖為人工培育含SOD植物新品種的過程,相關(guān)敘述不正確的是( )

A.①過程可用基因槍法導(dǎo)人SOD基因
B.②③過程所用的激素種類和比例都相同
C.SOD催化反應(yīng)的機制是為反應(yīng)降低活化能
D.圖示育種過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析下列說法不正確的是( 。

A.圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用
B.功能③表示的運輸方式有主動運輸、被動運輸和胞吞、胞吐
C.激素調(diào)控生命活動與圖中功能④有關(guān)
D.高等植物細胞通過胞間連絲進行相鄰的細胞間通訊

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【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于____________。
A.生產(chǎn)者
B.消費者
C.分解者
(2)該食物網(wǎng)中有條食物鏈,鼠屬于第營養(yǎng)級。
(3)鷹和兔的種間關(guān)系是(填“捕食” 或“競爭”)。
(4)根據(jù)科學(xué)研究的結(jié)果,能量從草傳遞到兔和鼠的過程中,傳遞效率大約是_______。
A.50%
B.100%
C.10%~20%
D.0

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