對(duì)下列實(shí)驗(yàn)觀察的判斷不準(zhǔn)確的是

A. 若a表示探究植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn)中的某過(guò)程，此時(shí)不能判斷細(xì)胞正在失水

B. 若b表示在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞中葉綠體及其流動(dòng)方向，實(shí)際上葉綠體位于液泡的左上方，且為逆時(shí)針流動(dòng)

C. 若c表示酵母菌細(xì)胞，高倍顯微鏡下可觀察到細(xì)胞壁、細(xì)跑膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡、核仁、核膜和核孔等結(jié)構(gòu)

D. 若d表示觀察根尖分生區(qū)組織細(xì)胞有絲分裂的圖像，造成這種現(xiàn)象的原因可能是剪取根尖的位置不適合

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在進(jìn)行某一酶促反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一次測(cè)得產(chǎn)物生成量隨時(shí)間變化如圖中曲線a所示，第二次實(shí)驗(yàn)對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)中的條件進(jìn)行了一處調(diào)整，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如曲線b所示。該同學(xué)改變的條件可能是(　　)

A. 改變了酶的種類(lèi)

B. 改變了底物濃度

C. 改變了酶的用量

D. 改變了反應(yīng)溫度

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省池州市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為人體內(nèi)ADH（抗利尿激素）的調(diào)節(jié)過(guò)程，圖乙為正常人一次性飲用500mL純凈水后的排尿變化曲線�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)，膜外電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向______（填“相同”或“不同”），神經(jīng)纖維興奮部位細(xì)胞膜對(duì)鈉離子和鉀離子的通透性較大的是_______。

（2）圖甲中a、b、c中表示抑制作用的是________。

（3）血漿滲透壓的變化，引起ADH的合成、分泌和發(fā)揮作用的過(guò)程屬于_____調(diào)節(jié)。

（4）分析圖乙可知，飲水后，經(jīng)_____h排尿率達(dá)到最大值，ef段內(nèi)環(huán)境中ADH的含量變化趨勢(shì)為_(kāi)_____（填“增加”或“減少”）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將水稻體細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA用32P標(biāo)記，放在不含32P的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，第2次分裂產(chǎn)生的每個(gè)細(xì)胞中含放射性染色體的條數(shù)是

A．1條 B．2條 C．4條 D．0—2條

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河西區(qū)下期高三年級(jí)總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是探究溫度對(duì)酵母菌種群密度（個(gè)/mL)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 研究過(guò)程需要使用顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板、蓋玻片等實(shí)驗(yàn)工具

B. 研究過(guò)程需要注意防止培養(yǎng)液被雜菌污染，以免使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大

C. 結(jié)果表明，20℃左右培養(yǎng)酵母菌是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度

D. 隨著時(shí)間推移，20℃條件下酵母菌種群最大密度比10℃條件下大

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省合肥市高三第三次教學(xué)模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

煙草是雌雄同株植物，有系列品種，只有不同品種間行種植才能產(chǎn)生種子，這與由S基因控制的遺傳機(jī)制有關(guān)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，煙章的S基因分為S1、S2、S3……等15種，它們互為等位基因，等位基因的產(chǎn)生是由于突變時(shí)基因分子結(jié)構(gòu)中發(fā)生___________的結(jié)果。

（2）S基因在雌蕊中表達(dá)合成S核酸酶,在花粉管中表達(dá)合成S因子。傳粉后，雌蕊產(chǎn)生的S核酸酶進(jìn)入花粉管中，只能與同型S基因表達(dá)合成的S因子特異性結(jié)合，進(jìn)而將花粉管細(xì)胞中的mRNA降解，使花粉管不能伸長(zhǎng)。據(jù)此分析煙草不存在S基因的______________(填“純合”或“雜合”)個(gè)體。

（3）將基因型為S1S2和S1S3的煙草間行種植，全部子代的基因型為_(kāi)_______________。

（4）自然界中許多植物具有與煙草一樣的遺傳機(jī)制，這更有利于提髙生物遺傳性狀的_________，對(duì)生物進(jìn)化的意義是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省合肥市高三第三次教學(xué)模擬理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法正確的是

A. 具有分裂能力的細(xì)胞都有細(xì)胞周期

B. 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式僅由該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定

C. 細(xì)胞器中不一定含有磷脂但一定含有蛋白質(zhì)

D. 人體細(xì)胞免疫中靶細(xì)胞的裂解死亡屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三下學(xué)期六調(diào)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：

(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽______________ (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)下圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程繪出的變化曲線(注：橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù)，縱坐標(biāo)示子房直徑大小)，其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄。

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：

①受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是___________。曲線B下降的原因可能是雌蕊未__________，或者子房發(fā)育早期種子被蟲(chóng)蛀，使果實(shí)發(fā)育缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育。

②對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是________________________。

(3)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________和根的生長(zhǎng)情況。

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是將等量根尖放在___________________的培養(yǎng)液中，并加入等量量蔗糖做能源。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)甲由①②兩部分組成。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若①、②為兩個(gè)DNA片段，則通過(guò)DNA連接酶可將其連接為甲

B. 若圖中甲為氨基酸，②為R基，則①中的氨基和羧基都只有一個(gè)

C. 若圖中甲為ATP，①為腺苷，則②含有三個(gè)磷酸基團(tuán)

D. 若①、②均為葡萄糖，則小麥幼苗體細(xì)胞中的甲為蔗糖

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