下列生理現(xiàn)象中,沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流的是( 。
A、記憶細(xì)胞識(shí)別特定抗原
B、細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合胰島素
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞間信息交流,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:(1)通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流;(2)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,如精子與卵細(xì)胞的結(jié)合;(3)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.此外細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別功能,也能參與細(xì)胞間的信息交流,如肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素;吞噬細(xì)胞識(shí)別吞噬細(xì)菌.
解答: 解:A、記憶細(xì)胞識(shí)別特定抗原說(shuō)明細(xì)胞膜上的糖蛋白能識(shí)別抗原決定簇,A涉及;
B、細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合胰島素,依賴于細(xì)胞表面的糖蛋白作為受體,B涉及;
C、細(xì)胞間信息交流是在細(xì)胞與細(xì)胞間之間進(jìn)行的,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程發(fā)生在一個(gè)細(xì)胞上,沒(méi)有涉及細(xì)胞間的信息交流,C不涉及;
D、同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合,是通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,D涉及.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞間信息交流功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是細(xì)胞中的能量通貨,關(guān)于ATP的敘述中不正確的是( 。
A、人在饑餓時(shí),ATP可水解為一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸
B、ATP的元素組成有C、H、O、N、P
C、ATP中的能量可來(lái)自光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

[生物──選修1生物技術(shù)實(shí)踐]
有些微生物能合成纖維素酶,利用這些微生物來(lái)處理廢紙,可以將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源--乙醇.請(qǐng)參照下面的流程圖,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)①需要用含
 
、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制成的培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng),從中篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.
(2)④處接種的菌種通常是
 
,在產(chǎn)生乙醇(酒精)時(shí)要控制的必要條件是
 

(3)在菌種的分離和培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基和接種工具均要進(jìn)行
 
處理,利用高溫處理時(shí)可使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生變性.
(4)在人工培養(yǎng)菌種時(shí),往往需要純化菌種.如果要在固體培養(yǎng)基中純化某菌種,最常用的接種方法有
 
 

(5)向糖液接種后,發(fā)酵產(chǎn)生乙醇的過(guò)程中所用的培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,原因是培養(yǎng)基中沒(méi)有添加
 

(6)若接種時(shí)混入了醋酸菌,在⑤發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將酒精轉(zhuǎn)變成醋酸?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知神經(jīng)細(xì)胞膜、肌肉細(xì)胞膜兩側(cè)離子的分布不平衡.下表表示的是哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞在靜息狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)外離子濃度大小(單位:mmol/L)
離子種類 Na+ K+ 其他陽(yáng)離子 其他陰離子
細(xì)胞內(nèi)部 10 140 a c
細(xì)胞外部 150 4 b d
(1)從表格信息可以看出,細(xì)胞外液的滲透壓主要是由
 
來(lái)維持.
(2)研究發(fā)現(xiàn)靜息電位的產(chǎn)生主要是K+外流形成的,若用蛋白酶處理細(xì)胞膜,K+不再透過(guò)細(xì)胞膜,據(jù)此可推導(dǎo)出細(xì)胞內(nèi)K+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="ks8i8s8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)靜息狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)外離子濃度能維持上述水平,其主要的原因是細(xì)胞膜上
 
的種類和數(shù)量限制了離子的出入.
(4)如圖表示神經(jīng)細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位過(guò)程中,膜電位的變化及細(xì)胞對(duì)Na+和K+的通透性情況.
①接受刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+、K+的通透性分別發(fā)生了怎樣的變化?
 

②根據(jù)該過(guò)程中膜電位的變化和離子通透性的變化可以推測(cè),動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要是由哪種離子如何變化造成的?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以六倍體小麥為母本,二倍體玉米為父本進(jìn)行雜交,雜種合子在最初幾次細(xì)胞分裂中玉米染色體被排除,最后形成只具有小麥染色體的幼胚,經(jīng)培養(yǎng)獲得植株M.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、培育獲得的M為不同于雙親的新物種
B、該方法應(yīng)用于育種可顯著縮短育種年限
C、植株M是單倍體,具有高度不育的特性
D、該方法能解決花藥培養(yǎng)不易產(chǎn)生愈傷組織的問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用六倍體普通小麥的花粉離體培育獲得的植株( 。
A、為三倍體
B、結(jié)實(shí)率降低,但果實(shí)大
C、為純合子
D、其體細(xì)胞含三個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四組交配組合及結(jié)果均正確的敘述是( 。
A、兩個(gè)純合子交配后,后代必是純合子
B、兩個(gè)雜合子交配后,后代必是雜合子
C、純合子自交的后代全是純合子
D、雜合子自交的后代全是雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞將會(huì)(  )
A、通過(guò)擴(kuò)散作用吸水
B、通過(guò)擴(kuò)散作用失水
C、通過(guò)滲透作用吸水
D、通過(guò)滲透作用失水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家兔毛色黑對(duì)褐是顯性,要判斷一只黑毛兔是否是純合子,選用下列哪種兔與它交配最好( 。
A、純種黑毛兔B、雜種黑毛兔
C、褐毛兔D、長(zhǎng)毛兔

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