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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
元素或基團(tuán) | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽甲 | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分裂素的合成部位主要是根尖 |
B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 |
C、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂 |
D、生長(zhǎng)素在植物體各器官中都有分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越復(fù)雜,個(gè)體數(shù)量越龐大,食物鏈就越多 |
B、食物鏈中存在著捕食和競(jìng)爭(zhēng)兩種關(guān)系 |
C、在食物鏈中,由于捕食關(guān)系決定了能量只能單向流動(dòng) |
D、陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物含有的碳元素越少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用一定濃度的赤霉素溶液處理大麥種子可促進(jìn)種子萌發(fā) |
B、用一定濃度的乙烯在適當(dāng)時(shí)期處理蘆葦植株可提高莖纖維的產(chǎn)量 |
C、用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條可促進(jìn)枝條生根 |
D、生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖等不同器官的作用都表現(xiàn)出兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖二種群b被種群a大量捕食是種群b在第5~7年之間個(gè)體數(shù)大幅度下降的原因之一 |
B、若圖一表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,則蟲(chóng)害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開(kāi)始;若表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,為零增長(zhǎng) |
C、圖一中環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后 |
D、圖二種群b為J型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②④中數(shù)值最大的是④ |
B、③代表的物質(zhì)名稱是水 |
C、產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體 |
D、有的原核生物能完成圖示全過(guò)程 |
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