實(shí)驗(yàn) | 觀察及研究對(duì)象 | 選用的染色劑 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ染液 | 脂肪顆粒被染成紅色 |
② | 人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 | 吡羅紅甲基綠染色劑 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
③ | 檢測(cè)生物組織中的果糖 | ⑤ | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
④ | 檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) | ⑥ | 出現(xiàn)藍(lán)色反應(yīng) |
分析 1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
2、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中,用染色劑染色后,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色.
3、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn),鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
解答 解:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,雙縮脲試劑可檢測(cè)蛋白質(zhì).
(2)脂肪被蘇丹Ⅲ染成橘黃色;甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.而DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì),故細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著小于染成紅色的面積;蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),故表格中實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確的是①②④.
(3)實(shí)驗(yàn)①過(guò)程中用到體積分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液,其作用是洗去浮色.
(4)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn),使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理細(xì)胞,能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(5)實(shí)驗(yàn)③用的是斐林試劑,實(shí)驗(yàn)④用的是雙縮脲試劑,二者在使用上的區(qū)別是:實(shí)驗(yàn)③中斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后使用(現(xiàn)配現(xiàn)用),實(shí)驗(yàn)④中雙縮脲試劑先加A液1ml,搖勻后再加入B液4滴搖勻
(5)脂肪的鑒定和DNA與RNA分布的觀察需要使用顯微鏡,既①②.
故答案為:
(1)斐林試劑 雙縮脲試劑
(2)①②④
(3)洗去浮色
(4)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸 細(xì)胞膜的通透性 DNA與染色劑結(jié)合
(5)實(shí)驗(yàn)③中斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后使用(現(xiàn)配現(xiàn)用),實(shí)驗(yàn)④中雙縮脲試劑先加A液1ml,搖勻后再加入B液4滴搖勻
(6)①②
點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,解題關(guān)鍵是識(shí)記實(shí)驗(yàn)試劑的使用和反應(yīng)呈現(xiàn)的顏色.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)人白蛋白的氨基酸序列推測(cè)出人白蛋白基因的堿基序列后通過(guò)化學(xué)方法合成的人白蛋白基因的堿基序列和人細(xì)胞中的白蛋白基因的堿基序列不一定相同 | |
B. | 所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因 | |
C. | 人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中是純合的,在其他細(xì)胞中則是雜合的 | |
D. | 人白蛋白基因表達(dá)時(shí),首先在DNA聚合酶和RNA聚合酶作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•長(zhǎng)春校級(jí)期末)含有215個(gè)N原子的200個(gè)氨基酸,形成的5個(gè)四肽、4個(gè)六肽和一個(gè)2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵與氨基數(shù)目的最大值分別是( )
A.189和11 B.200和215
C.189和26 D.200和26
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞 | |
B. | 這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性 | |
C. | 這些細(xì)胞在功能上是相同的 | |
D. | 圖中a的結(jié)構(gòu)己發(fā)生很大變化,但其仍屬于真核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶、抗體、載體 | B. | 抗體、載體、酶 | C. | 載體、抗體、酶 | D. | 酶、載體、抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成套的遺傳物質(zhì) | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可獲得單倍體植株 | |
B. | 雜交育種能將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起 | |
C. | 三倍體無(wú)子西瓜的細(xì)胞中無(wú)同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂 | |
D. | 誘變育種可以提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 瓊脂 |
含量 | 10.0g | 5.0g | 5.0g | 2.0g | 12.0g |
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