【題目】下列關(guān)于生物群落的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 生物群落中,各生物之間存在復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系
B. 高山植物群落因海拔高度而呈現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)
C. 水生群落因光的穿透、溫度和氧氣的垂直分布而分層
D. 溫帶地區(qū)的草原和森林因季節(jié)變化而體現(xiàn)出群落的季相
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中 表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)稱(chēng)為 , ③稱(chēng)為 .
(2)圖甲中刺激d點(diǎn),則除d點(diǎn)外,圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有(用字母表示).
(3)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[]中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供 .
(4)在突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是 .
(5)神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜時(shí)要穿過(guò)層磷脂分子.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 進(jìn)行胚胎移植可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力
B. 試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)
C. 早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D. 哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞只能由早期胚胎中分離出來(lái)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物體中作為生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者
A. 糖類(lèi)、核酸 B. 蛋白質(zhì)、磷脂
C. 蛋白質(zhì)、糖類(lèi) D. 蛋白質(zhì)、核酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按照現(xiàn)代進(jìn)化理論,新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)可以表述為( )
A.突變和基因重組、自然選擇、隔離
B.突變、基因重組、自然選擇
C.突變、自然選擇、隔離
D.突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)甲、乙、丙、丁四種不同類(lèi)型細(xì)胞,測(cè)得分裂間期占細(xì)胞周期的比例如下圖所示,有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.四種細(xì)胞中丙分裂間期持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)
B.加入DNA復(fù)制抑制劑,停留在分裂間期細(xì)胞數(shù)量最少的是丁
C.不同溫度下培養(yǎng)以上四種細(xì)胞,細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間都會(huì)發(fā)生變化
D.正常情況下四種細(xì)胞在分裂間期可發(fā)生染色體數(shù)目變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人工控制的不同光照條件下測(cè)定燕麥胚芽鞘中(尖端以下)生長(zhǎng)素含量的相對(duì)濃度(如圖所示),測(cè)定結(jié)果可以說(shuō)明( )
A.光照抑制生長(zhǎng)素的合成
B.光照促使生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸
C.單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸
D.光照可破壞已合成的生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ATP 在能量代謝中的作用非常重要,下列關(guān)于ATP 的說(shuō)法正確的是
A. ATP 中有三個(gè)高能磷酸鍵
B. ATP 水解釋放的能量可用于肌肉收縮
C. 在冬天里,我們需要大量?jī)?chǔ)存ATP 抵御寒冷
D. ATP 中的“A”是腺苷,由腺嘌呤和脫氧核糖結(jié)合而成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物體內(nèi),細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,是因?yàn)? )
A. 細(xì)胞喪失了全能性 B. 基因的表達(dá)具有選擇性
C. 有的細(xì)胞不具有全能性 D. 不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同
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