大豆根尖所含有的核酸中，含有堿基A、G、C、T 的核苷酸種類數(shù)共有（ ）

A．8 B．7 C．5 D．6

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．黃酮類物質(zhì)具有抗心血管疾病、抗腫瘤等作用，是近年來(lái)研究活躍的天然活性成分之一．某研究小組以水杉的根尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，探究不同光照、蔗糖濃度對(duì)其生長(zhǎng)過(guò)程中黃酮類物質(zhì)積累的影響，如下：
（1）水杉根尖通過(guò)組織培養(yǎng)獲得水杉植株，說(shuō)明該種細(xì)胞具有全能性；根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）為探究不同蔗糖濃度對(duì)水杉組織培養(yǎng)的影響，在白光下光照16h/d，光照強(qiáng)度1500lx，25℃條件下，10d后檢測(cè)黃酮含量，結(jié)果如表：
蔗糖濃度（g/L）30405060
黃酮含量 （mg/g）0.1900.200.2220.226
但60g/L蔗糖濃度下，水杉組培苗長(zhǎng)勢(shì)不如50g/L的培養(yǎng)基好，原因可能是外界溶液濃度過(guò)高，導(dǎo)致部分細(xì)胞滲透失水；
（3）研究小組在蔗糖濃度為30g/L的培養(yǎng)基、光照16h/d、光照強(qiáng)度1500lx、25℃條件下依次用白光、紅光、藍(lán)光和暗培養(yǎng)（遮光）進(jìn)行水杉組織培養(yǎng)，10d后檢測(cè)黃酮含量，結(jié)果如表：
光質(zhì)暗培養(yǎng)白光紅光藍(lán)光
黃酮含量 （mg/g）0.2200.1960.1500.217
結(jié)合上述結(jié)果，暗培養(yǎng)條件下進(jìn)行培養(yǎng)最有利于提取黃酮；若光照培養(yǎng)過(guò)程中CO2濃度驟然降低，水杉組培苗葉肉細(xì)胞中NADPH的含量增多（增多/基本不變/減少）；
（4）研究小組欲進(jìn)一步探究紅光條件下光照時(shí)間對(duì)水杉黃酮合成的影響，可在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在蔗糖濃度為30g/L的培養(yǎng)基、光照強(qiáng)度1500lx、25℃條件下，分別設(shè)置光照時(shí)間為8h/d、10h/d、12h/d、14h/d、18h/d、（16h/d可寫可不寫）、20h/d組別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生物技術(shù)與社會(huì)現(xiàn)象、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系密切．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在果酒、果醋的自然發(fā)酵過(guò)程中，酵母菌來(lái)源于果皮上的酵母菌．酒精發(fā)酵后轉(zhuǎn)入醋酸發(fā)酵前，除了要改變溫度，還需調(diào)整的發(fā)酵條件是通入無(wú)菌空氣．
（2）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種．圖一中的過(guò)程①②需重復(fù)幾次，目的是進(jìn)一步篩選純化，獲得分解淀粉能力強(qiáng)的酵母菌．某同學(xué)嘗試過(guò)程②的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖二所示，推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能失誤的操作是涂布不均勻．
（3）用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時(shí)，在油水混合物中加NaCl的作用是使溶液分層．常用于分離油層和水層的儀器是分液漏斗．往分離出的油層中加入無(wú)水Na2SO4的作用是除水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（　�。�
A．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)步驟是：制片→水解→染色→沖洗涂片→觀察
B．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
C．做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能讓濾液細(xì)線觸及層析液
D．做“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，固定和解離后都要用清水漂洗

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程示意圖．其中●、的個(gè)數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

B．葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出，不需要消耗ATP

C．鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

D．載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示胰島素分子中一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸（結(jié)構(gòu)式：NH2﹣CH2﹣COOH）且位于第1、8、23位．下列敘述正確的是（ ）

A．圖中多肽至少含有一個(gè)羧基（位于第1位）和一個(gè)氨基（位于第30位）

B．用特殊水解酶除去圖中3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子

C．用特殊的水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條多肽

D．該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)兩種細(xì)胞器的加工

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響，據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度再提高5℃，則反應(yīng)速率上升

B．在其他條件不變的情況下，在B點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)物中加入少量同樣的酶，反應(yīng)速率不變

C．在A點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度

D．在C點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度和酶的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

與質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料及外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是（ ）

①實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞

②細(xì)胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度

③細(xì)胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)

④外界溶液的濃度應(yīng)適中，不能過(guò)低或過(guò)高

⑤外界溶液必須對(duì)細(xì)胞無(wú)毒害

⑥外界溶液的濃度無(wú)特殊要求，任何濃度均可以．

A．①②；④⑤ B．①③；④⑤

C．①②；⑤⑥ D．①③；⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二上精英對(duì)抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A．丙與乙之間的關(guān)系不存在

B．如果甲與乙之間的水分交換失去平衡，可能會(huì)引起組織水腫

C．淋巴不僅以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運(yùn)回乙

D．四種液體之間不斷發(fā)生物質(zhì)交換，為細(xì)胞提供了必需的物質(zhì)并排出代謝廢物

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