A. | 過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在 3 和 5 中,3 和 5 的成分是有區(qū)別的 | |
B. | 葡萄糖由 3 經(jīng) 1 和 5 到達(dá) 4 的過(guò)程,依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成 | |
C. | 圖中二氧化碳濃度最高的部位是 5 | |
D. | 2 中的氧氣到達(dá) 4 需要經(jīng)過(guò) 4 層膜,2 處的氧氣濃度高于 4 處 |
分析 分析題圖:圖示表示動(dòng)物的某組織的物質(zhì)交換示意圖,其中1表示毛細(xì)血管壁、2表示紅細(xì)胞、3表示血漿、4表示細(xì)胞內(nèi)液、5表示組織液.
解答 解:A、過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在消化道上皮、呼吸道上皮及皮膚,而3(血漿)中存在的是正常免疫產(chǎn)生的抗體.血漿和組織液的最大區(qū)別在于血漿有較多的血漿蛋白,A錯(cuò)誤;
B、葡萄糖通過(guò)毛細(xì)血管壁和組織細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、二氧化碳是線粒體中產(chǎn)生的,因此圖中二氧化碳濃度最高的部位是4細(xì)胞內(nèi)液,C錯(cuò)誤;
D、紅細(xì)胞中的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)液需經(jīng)過(guò)紅細(xì)胞的細(xì)胞膜一層生物膜,穿過(guò)毛細(xì)血管壁細(xì)胞通過(guò)兩層生物膜,再進(jìn)入組織細(xì)胞膜一層膜.共經(jīng)過(guò)了4層膜.其中在紅細(xì)胞內(nèi)氧氣濃度最大,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握內(nèi)環(huán)境的理化特性,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工具酶是限制酶、連接酶和載體 | |
B. | 不同的限制酶切出的末端均不同 | |
C. | 細(xì)菌作為受體細(xì)胞原因之一是繁殖快 | |
D. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞就能表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此過(guò)程需要高級(jí)中樞和低級(jí)中樞的共同參與 | |
B. | 該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是唾液腺 | |
C. | 食物引起味覺(jué)不屬于反射活動(dòng) | |
D. | 此過(guò)程中存在“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株 | |
B. | 基因工程培育抗蟲(chóng)棉植株 | |
C. | 細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 | |
D. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聽(tīng)到發(fā)令槍聲起跑 | B. | 看到美味佳肴分泌唾液 | ||
C. | 強(qiáng)光刺激瞳孔收縮 | D. | 一朝被蛇咬,十年怕井繩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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