【題目】三大遺傳規(guī)律在下列哪種生物中不起作用

A. 人類B. 玉米C. 藍藻D. 大豆

【答案】C

【解析】

三大遺傳定律包括基因的分離定律、基因的自由組合定律和連鎖交換定律。

1、孟德爾遺傳定律（基因的分離定律和基因的自由組合定律），發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，且都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．孟德爾遺傳定律只適用于進行有性生殖的真核生物，包括動物和植物。

2、連鎖交換定律：生殖細胞形成過程中，位于同一染色體上的基因是連鎖在一起，作為一個單位進行傳遞，稱為連鎖律。在生殖細胞形成時，一對同源染色體上的不同對等位基因之間可以發(fā)生交換，稱為交換律或互換律，發(fā)生在有性生殖的生物中。

人類進行的是有性生殖，會發(fā)生三大遺傳規(guī)律，A錯誤；玉米進行有性生殖，會發(fā)生三大遺傳規(guī)律，B錯誤；藍藻屬于原核生物，不進行有性生殖，不會發(fā)生三大遺傳規(guī)律，C正確；大豆屬于高等植物進行有性生殖，會發(fā)生三大遺傳規(guī)律，D錯誤；故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”，而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說，下列不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系的是

A. 基因和染色體在體細胞中都是成對存在的，在配子中都只含有成對中的一個

B. 非等位基因在形成配子時自由組合；非同源染色體在減數(shù)分裂過程中也自由組合

C. 作為遺傳物質(zhì)的DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞形成的

D. 基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酪氨酸酶能催化酪氨酸合成黑色素，美白劑X能抑制酪氨酸酶的活性，阻斷黑色素的合成從而達到皮膚美白的效果。某實驗小組為了測定美白劑X對酪氨酸酶的抑制效果進行了如下實驗。回答下列問題：

試管編號

實驗步驟

A1

A2

B1

B2

1

加入L酪氨酸（ml）

2

2

2

2

2

加入美白劑X（ml）

0

0

2

2

3

加入磷酸緩沖液（ml）

4

5

2

3

4

加入酪氨酸酶溶液（ml）

1

0

1

0

5

混合反應(yīng)

反應(yīng)15min后停止，并檢測L酪氨酸的剩余量

6

L酪氨酸的剩余量

a1

a2

b1

b2

（1）據(jù)以上信息分析，該實驗的自變量是______。為了保證實驗成功，實驗過程中溫度、反應(yīng)時間等無關(guān)變量應(yīng)保持______。

（2）該實驗美白劑X對酪氨酸酶的抑制效果是通過______來判斷的。據(jù)表分析，L-酪氨酸的剩余量a1______（填“＜”“=”或“＞”）b1。

（3）A1和A2試管加入的磷酸緩沖液的量不同，目的是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對人群中的眼色性狀進行調(diào)查（設(shè)基因為B、b），調(diào)查結(jié)果如下表。以下表述不正確的是（ ）

婚配方式

調(diào)查的家庭個數(shù)

子女藍眼

子女褐眼

男

女

男

女

一、藍眼×藍眼

150

78

82

0

0

二、藍眼×褐眼

158

49

47

63

61

三、褐眼×褐眼

142

14

17

72

69

A. 眼色性狀中顯性性狀是褐眼

B. 婚配方式二中親本基因型組合類型一定為Bb×bb

C. 婚配方式三中親本基因型組合類型可能為Bb×Bb、BB×BB、BB×Bb

D. 婚配方式一中親本基因型組合類型一定為bb×bb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn),低溫刺激能促進大鼠組織細胞合成胰島素受體,從而提高大鼠組織細胞對胰島素的敏感度.下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 胰島素受體能直接參與運輸葡萄糖，促使血糖濃度降低

B. 大鼠皮膚冷覺感受器產(chǎn)生的興奮可傳入下丘腦并產(chǎn)生冷覺

C. 胰島B細胞的細胞膜上含有葡萄糖的受體，胰高血糖素的受體，神經(jīng)遞質(zhì)的受體

D. 寒冷環(huán)境中大鼠散熱量大于產(chǎn)熱量，機體通過多種途徑減少散熱，使散熱量低于炎熱環(huán)境的散熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是()

A. 免疫能力低可能會引起人體穩(wěn)態(tài)失衡，免疫能力越強越有利于穩(wěn)態(tài)的維持

B. 吞噬細胞可吞噬病原體,如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除,則屬于非特異性免疫

C. B細胞在淋巴因子的作用下快速產(chǎn)生大量的抗體

D. 過敏反應(yīng)發(fā)作迅速，反應(yīng)強烈，但消退較慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑。某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用，其實驗過程和結(jié)果如下：

實驗材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等。

（1）實驗步驟：（請補充完善）

第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機均分為甲、乙、丙、丁四組。

第二步：對甲、丙兩組噴灑____________；對對照組乙、丁兩組噴灑___________。

第三步：將四組番茄放置于_____________的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的_____________、待成熟后計算每組座果數(shù)量、稱量并計算單果重量的平均值。

（2）實驗結(jié)果：如下表所示。

植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表

名稱

平均株高(cm)

座果數(shù)(個)

葉色

平均單果重(g)

甲組

220.2

28.2

深綠

172.5

乙組

206.6

26.4

綠

156

丙組

222.8

27.6

深綠

170

丁組

218.8

25.8

綠

152.5

根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

①根據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了________（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進而提高果實產(chǎn)量。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進生長、_____________。

②若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a，則當(dāng)光合促進劑的濃度小于a時，番茄產(chǎn)量_______（填“會”、“不會”、“不一定”）降低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行調(diào)查。下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營 養(yǎng)級生物的能量分析表。請回答下列問題(單位：J／hm2·a)

營養(yǎng)級

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是_____J／hm2·a，這部分能量是指_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為_____。

（3）該棄耕農(nóng)田上進行的演替類型為_________。若該地區(qū)氣候條件適宜、雨量豐富，在數(shù)十 年乃至上百年后，此片棄耕農(nóng)田可能會變成森林，此過程的演替趨勢應(yīng)該是： 棄耕農(nóng)田→（_______）→（_______）→喬木林（森林）

（4）生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測和預(yù)報該生態(tài)系統(tǒng)鼠害的發(fā)生情況，對棄耕后田鼠種群數(shù)量的變化 規(guī)律進行了研究。

I．研究者通常采用_____法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量。若調(diào)查中部分田鼠身上的標(biāo) 志物脫落，所得調(diào)查數(shù)值比實際數(shù)值偏______（填“大”或“小”） Ⅱ．研究人員根據(jù)最初的一個月內(nèi)_____構(gòu)建的田鼠種群增長模型為 N t =N0·λt，由此 可知田鼠在最初的一個月內(nèi)的生存環(huán)境條件是_____。 Ⅲ．若研究人員對此棄耕農(nóng)田進行長期研究，并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，將會發(fā)現(xiàn)田鼠的種群增長 模型的變化趨勢是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機磷農(nóng)藥是用于防治植物害蟲的含磷有機化合物，廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，有時會造成瓜果蔬菜等食品農(nóng)藥殘留超標(biāo)，不少品種對人、畜的毒性很強,人誤食后如不及時醫(yī)治就會危及生命。某班同學(xué)欲從土壤中分離高效降解有機磷農(nóng)藥的微生物。請回答下列問題：

（1）為了獲得能降解有機磷農(nóng)藥的微生物菌種，可在被有機磷農(nóng)藥污染的土壤中取樣，并在含有碳源、氮源及_________等的選擇培養(yǎng)基上添加適量的_____________進行選擇培養(yǎng)。

（2）在制備固體培養(yǎng)基時需加入的常用凝固劑是__________。若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH，則應(yīng)在滅菌之_____________（填“前”或“后”）調(diào)節(jié)。

（3）該小組在接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是__________________________________________________。

（4）若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù)，既可在顯微鏡下用 ____________直接計數(shù)，也可選用____________________法統(tǒng)計活菌數(shù)目。

（5）將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機磷農(nóng)藥的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)（培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜），觀察從實驗開始到微生物停止生長所用的時間，甲、乙、丙分別為32小時、45小時、16小時，則應(yīng)選擇微生物_____（填“甲”、“乙”或“丙”）作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng)，理由是_________________________。

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同步練習(xí)冊答案