生物技術的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復生”將不再是神話.如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下提供的“復生”野驢個體的方法中可能成功的是( 。
A、將野驢的基因導入家驢的受精卵中,培育成新個體
B、將野驢的體細胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體
C、將野驢的體細胞核取出,移植到母家驢的去核卵細胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體
D、將野驢的體細胞取出,利用組織培養(yǎng)技術,經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個體
考點:動物細胞核移植技術,動物細胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:本題需要掌握:1、轉基因技術的概念.2、獲得動物新個體的技術.3、動物體細胞的全能性受到限制,而動物細胞核的全能性容易體現(xiàn).
解答: 解:A、將野驢的基因導入家驢的受精卵中,培育成的個體還是家驢,不是“復生”野驢個體.故A錯.
B、將野驢的體細胞兩兩融合,培育不成新個體,因為動物體細胞的全能性受到限制,目前技術條件下不可能實現(xiàn).另外,假設將野驢的體細胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體.這樣的個體遺傳物質發(fā)生了改變,不再是“復生”野驢個體.故B錯.
C、取出野馬的體細胞核移植到母家馬的去核卵細胞中,經(jīng)孕育培育成新個體.這屬于核移植技術,是目前較成熟的技術,較易成功“復生”野馬,說明細胞核具有全能性.故C對.
D、將野驢的體細胞取出,利用組織培養(yǎng)技術,經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個體.這樣的過程目前技術條件下是不可能實現(xiàn)的.故D錯.
本題選正確的,故C對.
點評:本題考查了培育動物新個體的方法.考查了學生提取信息、分析推理能力.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

2007年,科學家將一些轉錄因子(能結合在基因上游特異核苷酸序列的蛋白質)轉入人類皮膚細胞中,使其重新編程而得到了類似胚胎干細胞的一種細胞類型,稱“人工誘導干細胞”,簡稱iPS.關于這種用人類皮膚細胞誘導得到的iPS不正確的敘述是( 。
A、遺傳信息和皮膚細胞的遺傳信息有所不同
B、具有細胞周期
C、誘導過程與某些基因有關
D、可以分裂分化成皮膚細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉綠體色素吸收光能的情況.根據(jù)此圖并結合所學知識判斷以下說法中不正確的是( 。
A、土壤中缺乏鎂時,420nm~470nm左右波長的光的利用量顯著減少
B、據(jù)圖可知,用白光中450nm左右波長的光比白光更有利于提高光合作用強度
C、在層析液中,類胡蘿卜素的溶解度大于葉綠素
D、由550nm波長的光轉為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物體內一神經(jīng)肌肉接點(類似于突觸)的結構示意圖,下列有關該結構的一正常收縮( 。
①圖中b、c、d、e共同構成突觸 
②e為組織液,當其中Na+含量過低時容易導致肌肉不能正常收縮
③b中的物質釋放到e需要消耗能量并依賴于c的流動性
④b中的物質引起d處膜電位由外負內正變成外正內負.
A、①③B、②③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命科學研究常利用同位素標記特定的化合物,追蹤或顯示物質運行和變化過程.下列各項所選擇使用的同位素及相關結論不正確的是( 。
同位素 應    用
A 35S 標記噬菌體,證明DNA是遺傳物質
B 15N 標記DNA分子,證明DNA分子半保留復制方式
C 14C 標記CO2,得知碳原子在光合作用中的轉移途徑
D 18O 標記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

從下圖所示的實驗中,可以直接得出的結論是( 。
A、生長素只能由形態(tài)學上端向下端運輸
B、單側光照引起生長素分布不均勻
C、生長素能促進胚軸切段生長
D、感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學的上端

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器的說法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進行光合作用的場所,含有蛋白質和磷脂等成分
D、在機體免疫反應中,漿細胞內高爾基體活動會加強

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和功能敘述中,正確的是( 。
A、抑制線粒體的功能會影響主動運輸
B、有分泌功能的細胞才有高爾基體
C、質粒和葉綠體是既有核酸又有外膜的細胞結構
D、核糖體是蛋珀質合成和加工的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于圖中物質轉變關系的分析,正確的是( 。
A、人體內能進行圖中各種反應
B、酵母菌能進行d、f、e反應
C、糖尿病病人a、b、c都會加強
D、e比d、f釋放的能量多

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