下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述正確的有（   ）

A．個體發(fā)育過程中細胞的衰老對生物體都是有害的
B．由造血干細胞分化成紅細胞的過程是可逆的　
C．癌細胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少無關(guān)　
D．原癌基因和抑癌基因的變異是細胞癌變的內(nèi)因

D

解析試題分析：個體發(fā)育過程中，細胞的衰老和凋亡都是正常的生理過程，對生長發(fā)育是有利的，故A錯誤；由造血干細胞分化成紅細胞的過程是不可逆的，故B錯誤；癌細胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與癌細胞膜表面的糖蛋白減少有關(guān)，故C錯誤；原癌基因和抑癌基因的突變可以導致細胞癌變，故D錯誤。
考點：本題考查細胞的生命歷程的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

已知豌豆的高莖對矮莖為顯性，現(xiàn)有一株高莖豌豆甲，要確定甲的基因型，最簡便易行的辦法是（   ）

A．選另一株矮莖豌豆與甲雜交，子代中若有矮莖出現(xiàn)，則甲為雜合子
B．選另一株矮莖豌豆與甲雜交，子代若都表現(xiàn)為高莖，則甲為純合子
C．讓甲豌豆進行自花傳粉，子代中若有矮莖出現(xiàn)，則甲為雜合子
D．讓甲與多株高莖豌豆雜交，子代中若高、矮莖之比接近3∶1，則甲為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

“假說--演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時“演繹”過程的是 

A．生物的性狀是遺傳因子決定的
B．由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離
C．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1∶1
D．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比接近1∶ 2∶ 1

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列是關(guān)于動物細胞分裂過程中細胞內(nèi)變化的敘述,符合在一個細胞周期內(nèi)發(fā)生順序的是（   ）
①兩個相同DNA分子完全分開     ②出現(xiàn)放射狀排列的細絲
③中心體發(fā)生倍增                ④著絲粒排列在一個平面上

A．②→③→①→④ B．②→④→③→① 
C．③→②→④→① D．②→③→④→① 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂，制作裝片過程中，主要操作步驟的正確順序是（   ）

A．解離、漂洗、染色、制片B．漂洗、解離、染色、制片
C．解離、染色、漂洗、制片D．漂洗、染色、解離、制片

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于動物細胞編程性死亡的敘述，不正確的是（   ）

A．細胞癌變屬于細胞編程性死亡
B．細胞編程性死亡屬于正常生理過程
C．可以維持組織器官中細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定
D．細胞編程性死亡受遺傳物質(zhì)控制

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)細胞衰老和凋亡的說法中正確的是

A．胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老總與機體衰老同步進行
B．細胞凋亡受環(huán)境影響大，機體難以控制
C．健康的成人體內(nèi)，每天有一定量的細胞凋亡
D．老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒緩素等多肽化合物的氨基酸數(shù)量相同，但其生理功能卻不同，原因有（   ）
①氨基酸種類不同　      ②合成的場所不同 
③氨基酸的排列順序不同  ④肽鏈的折疊盤曲方式不同 

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將一個細胞中的磷脂成分全部提取出來，并將其在空氣—水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測得單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍。用下列細胞實驗與此結(jié)果最相符的是(　　)

A．人的肝細胞 B．蛙的紅細胞 C．洋蔥鱗片葉表皮細胞 D．大腸桿菌細胞

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同步練習冊答案