16．以下關(guān)于ATP與細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．有絲分裂后期染色體移向兩極使ATP含量明顯增加
B．葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP也能為細(xì)胞分裂供能
C．染色體的著絲點(diǎn)移到赤道板需要ATP的參與
D．可通過(guò)線粒體是否產(chǎn)生大量ATP來(lái)判斷該細(xì)胞是否在分裂

分析 1、ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物，它的大量化學(xué)能就儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中．ATP是生命活動(dòng)能量的直接來(lái)源．
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：
（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、有絲分裂后期染色體移向兩極時(shí)消耗能量，使ATP含量減少，A錯(cuò)誤；
B、葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能為細(xì)胞分裂供能，B錯(cuò)誤；
C、染色體的著絲點(diǎn)移到赤道板時(shí)消耗能量，所以需要ATP的參與，C正確；
D、細(xì)胞進(jìn)行分裂和其他生命活動(dòng)都需要消耗能量，所以通過(guò)線粒體是否產(chǎn)生大量ATP不能判斷該細(xì)胞是否在分裂，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP與細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．選具有一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2．若F2 代中顯性：隱性不等于3：1，則說(shuō)明這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循分離定律
B．豌豆雜交實(shí)驗(yàn)一中“F2中既有高莖又有矮莖”屬于假說(shuō)的內(nèi)容
C．在兩個(gè)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，孟德?tīng)柧窃谟H本豌豆雜交、F1自交實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題
D．在“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中，只有當(dāng)高莖豌豆做父本，矮莖豌豆做母本，子一代才全為高莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．豌豆某細(xì)胞在形成花粉時(shí)，減數(shù)第二次分裂后期有染色體14條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生四分體（　�。�
A．14個(gè)B．7個(gè)C．28個(gè)D．0個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．鼴鼠對(duì)人類而言屬于害獸．近期科學(xué)研究表明，鼴鼠及其堆成的小土堆對(duì)生物的多樣性來(lái)說(shuō)至關(guān)重要．鼴鼠在挖掘洞穴過(guò)程中會(huì)將常見(jiàn)的植物連根拔起，其間形成的小土堆中各種無(wú)機(jī)鹽含量均很高，這就為新品種提供了生存的條件．假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群，它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線如圖（a）所示．回答下列問(wèn)題：

（1）為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度，若調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標(biāo)記25只鼴鼠，后放掉；一段時(shí)間后重新捕獲了30只未標(biāo)記鼴鼠和10只有標(biāo)記鼴鼠，該鼴鼠種群密度大約為100只/公頃，如果標(biāo)志物脫落，則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏大，這種方法適用于什么生物？活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大的動(dòng)物．
（2）據(jù)圖（a）判斷，鼴鼠的種群數(shù)量曲線為C（填“A”、“B”或“C”）；甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中，則甲植物的種群數(shù)量曲線為B（填“A”“B”或“C”）．
（3）圖（b）為乙種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，b曲線所表示的種群數(shù)量變化是在自然界空間、資源總是有限的條件．用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰掉的個(gè)體數(shù)量．
（4）鼴鼠和植物的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，這種能力主要通過(guò)（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)．從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，決定該種能力大小的因素是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．
（5）鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的間接價(jià)值．鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞分裂的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖
B．人的體細(xì)胞一般能夠分裂50～60次
C．有絲分裂過(guò)程中，核DNA、線粒體DNA都平均分配到子細(xì)胞
D．蛙紅細(xì)胞和硝化細(xì)菌的分裂過(guò)程都沒(méi)有染色體的規(guī)律性變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核
B．視野內(nèi)可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程
C．漂洗的目的是為了洗去解離液，與染色無(wú)關(guān)
D．若低倍鏡下沒(méi)找到分生區(qū)細(xì)胞，可換用高倍鏡后再找

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有用到同位素標(biāo)記法的是（　�。�
A．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧來(lái)自水
B．卡爾文發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)
C．科學(xué)家研究分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程
D．薩克斯證明光合作用產(chǎn)物有淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題．

（1）圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，X、Y分別是突變和基因重組（可遺傳變異）、自然選擇．
（2）小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的基因庫(kù)．
（3）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因．圖2表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程．

①由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)（種內(nèi)斗爭(zhēng)）加劇．
②圖2所示過(guò)程說(shuō)明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的基因頻率發(fā)生了改變．
③從生物多樣性角度分析，圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了遺傳多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．圖中④的全稱是腺嘌呤脫氧核苷酸
B．構(gòu)成DNA的核苷酸種類的不同與②有關(guān)
C．N元素存在于圖中的含氮堿基中
D．從主鏈上看，兩條脫氧核苷酸鏈反向平行

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