分析 據(jù)圖1分析,食物鏈3條:鞭毛藻→枝角類動(dòng)物,鞭毛藻→變成蟲等原生動(dòng)物→枝角類動(dòng)物,鞭毛藻→撓足類動(dòng)物.
據(jù)圖2分析,表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),牧草是第一營養(yǎng)級(jí),E表示牧草一年固定的太陽能總量,牲畜、昆蟲、鼠同為第二營養(yǎng)級(jí)的生物,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量,即同化量.
生態(tài)系統(tǒng)成分越單純,結(jié)構(gòu)越簡單,抵抗力穩(wěn)定性越低,反之亦然.生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量.能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營養(yǎng)級(jí);③殘?bào)w、糞便等被分解者分解;④未被利用.
解答 解:(1)①與我省洞庭湖相比,洞庭湖的自我調(diào)節(jié)能力較高,原因是動(dòng)植物種類繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.
②鞭毛藻同化的能量最終有三個(gè)流向:一是通過自身的呼吸作用散失一部分;二是被下一營養(yǎng)級(jí)利用;三是被分解者利用.
(2)①草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
②牧草是第一營養(yǎng)級(jí),第一營養(yǎng)級(jí)的能量為E,牲畜、昆蟲、鼠同為第二營養(yǎng)級(jí)的生物,第二營養(yǎng)級(jí)的能量為E1+E2+E3.第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(E1+E2+E3)/E.
③生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志.因此在自然選擇的作用下導(dǎo)致牧草的種群基因頻率發(fā)生定向改變,最終與其他種類的牧草產(chǎn)生了生殖隔離.
故答案為:
(1)①動(dòng)植物種類繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
②被分解者利用
(2)①調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
②(E1+E2+E3)/E
③種群基因頻率 生殖隔離
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水 | B. | 0.3g/mL的蔗糖溶液 | ||
C. | 0.3qmL的醋酸溶液 | D. | 0.3g/mL的KN03溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 觀察對(duì)象 | 染色劑 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
③ | 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
④ | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細(xì)胞不著色, 分裂期細(xì)胞染色體著色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解 | |
B. | 果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果 | |
C. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán) | |
D. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生長素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol•L-1左右 | |
B. | 不同濃度的生長素對(duì)插條生根的作用可能相同 | |
C. | 生長素對(duì)插條生根的作用表現(xiàn)出兩重性 | |
D. | 生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者所固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量包括在④中 | |
C. | 能量流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的,故①>②>③ | |
D. | 圖中的所有生物共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動(dòng)形式 | |
B. | b處只是完成了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 圖b處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,可能使突觸后膜更不易去極化 | |
D. | 在人體內(nèi),a,c處電信號(hào)的傳導(dǎo)是可以雙向傳導(dǎo)的,而在b處只能單向傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細(xì)胞 | B. | 造血干細(xì)胞 | C. | 淋巴細(xì)胞 | D. | 口腔上皮細(xì)胞 |
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