【題目】下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A.發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。

B.電路好像還在，即使并不總是通著電。

C.現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風(fēng)，甘于寂寞、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的不多，他則是其中的一個(gè)代表。

D.然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便處理、貯存、取出信息，因?yàn)檫@似乎是所有人類(lèi)事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。

【答案】B

【解析】畫(huà)線句子顯然用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)。A.“公諸于世”重復(fù)贅余；C.“其中”指代不明；D.“處理、貯存”不合邏輯。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：廣東省佛山市順德區(qū)2017屆高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷 題型：選擇題

下圖為某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的一種單基因遺傳病系譜圖，下列說(shuō)法中不正確的是

A. 該病可能為伴X染色體隱性遺傳病

B. 1、3、5號(hào)一定是此致病基因的攜帶者

C. 5號(hào)與6號(hào)再生一孩子，該孩子患病的概率一定為50%

D. 9號(hào)的致病基因可能與2號(hào)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)產(chǎn)物不受反應(yīng)條件不同而影響的是 （ ）

A. 甲苯與溴蒸汽的反應(yīng) B. H2和Cl2反應(yīng)

C. 乙烯與氧氣的反應(yīng) D. 乙酸乙酯的水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選出對(duì)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　　）

A. 儼然：很像真的。

B. 推崇：十分推重。

C. 翌日：晴朗的日子。

D. 孩提：幼兒。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為C4H10O且可與金屬鈉反應(yīng)放出氫氣的有機(jī)化合物有(不考慮立體異構(gòu))(　　)

A. 3種 B. 4種

C. 5種 D. 6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的：比蜜蜂更互相依賴(lài)，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。

B. 最讓我們不安的是，螞蟻、還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過(guò)著兩種生活。

C. 齊曼在近期《自然》雜志上著文指出，“發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件�！�

D. 白蟻有一個(gè)方面更為奇特：群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面句子的語(yǔ)境，寫(xiě)出兩個(gè)適用于句中橫線處的熟語(yǔ)（歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)或成語(yǔ)均可）。

莊山林說(shuō)完了，轉(zhuǎn)過(guò)身去喝水�？赏跣踊ㄆ袀�(gè)____________的習(xí)慣，就又追問(wèn)了一句：“這個(gè)消息究竟是從哪里來(lái)的？”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式為C5H10O2并能與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)放出氣體的有機(jī)物（不含立體異構(gòu)）

A. 8種 B. 4種 C. 2種 D. 1種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列除去雜質(zhì)的方法正確的是（ ）

①除去乙醇中少量的乙醛：加入新制的氫氧化銅濁液，加熱至沸騰，過(guò)濾取溶液

②除去福爾馬林中少量的蟻酸：加入足量飽和碳酸鈉溶液，充分振蕩、蒸餾，收集餾出物

③除去苯中少量的苯酚：加溴水，振蕩，過(guò)濾除去沉淀

④除去乙醇中少量的水：加足量新制生石灰，蒸餾

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案