18．將丙酮酸中的能量轉變成熱能的場所是（　�。�
A．細胞質(zhì)基質(zhì)B．細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C．葉綠體D．線粒體

分析 1、細胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸的第一、第二、第三階段都能釋放能量，釋放的能量一部分轉移到ATP中，大部分以熱能的形式散失，無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生能量．
2、真核細胞有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、三階段發(fā)生在線粒體中；原核細胞有氧呼吸的場所都是細胞質(zhì)．

解答 解：真核生物有氧呼吸過程中，將丙酮酸能量轉變成熱能屬于有氧呼吸的第二階段，場所是線粒體；原核細胞有氧呼吸的第二場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，因此將丙酮酸中的能量轉變成熱能的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
故選：B．

點評 本題的知識點是有氧呼吸的具體過程中的物質(zhì)變化、能量變化和場所，真核細胞與原核細胞有氧呼吸的場所的比較，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應用相關知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．豌豆的高莖基因（D）和矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　�。�
A．D基因是具有遺傳效應的DNA片段，而d基因不是
B．D基因能決定生物性狀而d基因不能
C．兩基因的4種脫氧核苷酸的排列順序有所不同
D．兩基因在一對同源染色體上的位置不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請回答與從土壤中分離纖維素分解菌有關的相關問題：
（1）纖維素分解菌能夠產(chǎn)生纖維素酶，它是一種復合酶，在它的系列作用下纖維素最終被水解為葡萄糖．
（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，人們發(fā)明的方法是剛果紅染色法，這種方法能夠通過反應直接對微生物進行篩選．
（3）經(jīng)過接種、培養(yǎng)后，如果觀察到產(chǎn)生透明圈的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌．為了確定是纖維素分解菌，還需要進行的實驗進行測定，其方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵兩種．
（4）為了保持纖維素分解菌的純凈，需要對菌種進行保藏．若使用頻繁，應采用將菌種接種在斜面培養(yǎng)基上，放人4℃冰箱中的方法進行保藏；若很少使用，則可采用將菌液與滅菌的甘油混勻，放在-20℃的冰箱中的方法進行長期保藏．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物中都屬于原核生物的一組是（　　）
A．藍藻和硝化細菌B．藍藻和酵母菌C．綠藻和根瘤菌．D．水綿和大白菜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．海帶細胞中碘的濃度比海水中高出許多，其原因是（　�。�
A．海水中碘的含量高B．海帶細胞膜為全透性
C．海帶細胞膜上運輸?shù)獾妮d體多D．碘的透性強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對有關實驗的描述中，不正確的是（　�。�
A．在“觀察細胞的減數(shù)分裂”實驗時，可用蠶豆花藥代替蝗蟲精巢作為實驗材料觀察染色體聯(lián)會
B．采集、調(diào)查土壤中小動物豐富度的方法是目測估計法
C．研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查
D．在“觀察低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”時，設置不同溫度梯度的低溫進行實驗，能確定染色體加倍的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科研上鑒別死細胞和活細胞，常用“染色排除法”．例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會染上藍色，而活的動物細胞不著色，從而判斷細胞是否死亡．該方法所利用的是細胞膜的哪種功能？（　�。�
A．控制物質(zhì)進出B．細胞間的信息交流
C．保護和支持作用D．與外界環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列就“土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)”實驗的有關敘述，不正確的是（　�。�
A．經(jīng)高壓蒸汽滅菌的培養(yǎng)基所倒平板和接種后培養(yǎng)時的平板均要倒置
B．同一稀釋度下至少要涂布三個平板并且要培養(yǎng)到菌落數(shù)穩(wěn)定時計數(shù)
C．在稀釋度足夠高時，所形成的單個菌落中所有細胞的遺傳信息必定相同
D．在相同培養(yǎng)條件下，未接種的培養(yǎng)基表面無菌落生長說明培養(yǎng)基沒有被雜菌污染

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長的玉米、大豆、菟絲子和倉鼠．雜草中的菟絲子通過蔓狀徑扎入大豆莖中吸收營養(yǎng)，而后菟絲子的根退化，葉子黃化失去光合作用的能力回答下列問題：
（1）玉米和大豆的關系是競爭．菟絲子與大豆的關系是寄生．該生態(tài)系統(tǒng)中所有物種數(shù)目的多少被稱為物種豐富度．
（2）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒼鼠的種群數(shù)量，應采用標志重捕法．為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學使用玻璃球進行實驗．小組同學先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把（經(jīng)清點共15個），并換成相應數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點共12個（其中紅色球4個），則布袋中原有玻璃球45個，其中將白球換成紅球相當于標志（標記）．

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