用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程,若從細(xì)胞周期的時(shí)間考慮,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料是(  )
植物種 細(xì)胞周期時(shí)間(h)
分裂間期 分裂期 合計(jì)
物種A 10.6 0.4 11
物種B 18 0.5 18.5
物種C 16.5 2 18.5
物種D 10.4 2.3 12.7
A、物種AB、物種B
C、物種CD、物種D
考點(diǎn):細(xì)胞周期的概念
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞周期概念的考查,細(xì)胞周期分為分裂期和分類(lèi)間期,因?yàn)榉至哑诔掷m(xù)的時(shí)間短,處于分裂期的細(xì)胞數(shù)量少,所以用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程時(shí)應(yīng)選用應(yīng)該分裂期相對(duì)較長(zhǎng)的材料.
解答: 解:由表格數(shù)據(jù)可知:植物A的分裂期占細(xì)胞周期的比例是0.4÷11=0.036,植物B的分裂期占細(xì)胞周期的比例是0.5÷18.5=0.027,植物C的分裂期占細(xì)胞周期的比例是2÷18.5=0.108,植物D的分裂期占細(xì)胞周期的比例是2.3÷12.7=0.181.由此可知,植物D細(xì)胞分裂期占細(xì)胞周期的比例最大,是選作觀察細(xì)胞分裂最好的材料.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)細(xì)胞周期中分裂期與分裂間期持續(xù)時(shí)間的特點(diǎn)選擇實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)于細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間與細(xì)胞數(shù)量關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要探究pH對(duì)酶活性的影響,應(yīng)選擇表中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一組試管是( 。
試管 內(nèi)  容  物 條    件
1mL10%雞蛋清溶液+1mL清水 35℃~38℃水;pH=5
1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 35℃~38℃水浴;pH=5
1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 35℃~38℃水;pH=9
1mL10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶 4℃水;pH=9
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、原核生物的細(xì)胞一定沒(méi)有成形的細(xì)胞核
B、有氧呼吸的第一階段一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、抗體的產(chǎn)生一定需要核糖體參與
D、一旦形成生殖隔離,種群間的個(gè)體一定不能交配

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在海底深處火山口附近發(fā)現(xiàn)了“人丁興旺”的生物村落.這里的細(xì)菌能把硫化氫、氨等有毒廢料當(dāng)“早餐”.推測(cè)這些細(xì)菌的新陳代謝類(lèi)型是( 。
A、光能自養(yǎng)型
B、化能自養(yǎng)型
C、厭氧異養(yǎng)型
D、需氧異養(yǎng)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中a、b、c曲線表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下,催化某反應(yīng)過(guò)程中生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、a曲線的處理?xiàng)l件是此酶催化反應(yīng)的最適條件
B、三條曲線的差異可能是pH不同造成的
C、三條曲線的差異可能是反應(yīng)底物的量不同造成的
D、三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞的發(fā)生以及受精作用的敘述正確的是( 。
A、采集到的精子和卵細(xì)胞相遇時(shí)即可發(fā)生受精作用
B、排卵就是排出成熟卵細(xì)胞的過(guò)程
C、卵細(xì)胞的形成過(guò)程都在卵巢內(nèi)完成
D、新個(gè)體的性別在受精作用完成時(shí)已經(jīng)被決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2007年初夏,我國(guó)太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻,嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣盟{(lán)藻是原核生物,與真核細(xì)胞相比,藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有( 。
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞器
C、細(xì)胞質(zhì)D、核膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,能被動(dòng)物體直接吸收的是(  )
A、水B、淀粉C、蛋白質(zhì)D、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個(gè)裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量.試回答:
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化,原因是
 
.如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有
 

(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)作兩處調(diào)整,分別是:①
 
;②
 
.檢測(cè)的指標(biāo)是
 

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