吞噬細(xì)胞的功能不包含下列的哪一項(xiàng)( �。�
A、暴露抗原B、吞噬分解
C、呈遞抗原D、吸收利用
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:吞噬細(xì)胞既可以參與非特異性免疫,也可以參與特異性免疫,吞噬細(xì)胞吞噬、分解抗原屬于非特異性免疫的第二道防線,吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用是吞噬、處理抗原,暴露出抗原決定簇,并將抗原呈遞給T細(xì)胞.
解答: 解:A、暴露抗原決定簇是吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用,A錯(cuò)誤;
B、吞噬分解抗原物質(zhì)是吞噬細(xì)胞在非特異性免疫重點(diǎn)作用,B錯(cuò)誤;
C、呈遞抗原是吞噬細(xì)胞在特異性免疫中的作用,C錯(cuò)誤;
D、吞噬細(xì)胞沒(méi)有吸收利用功能,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于吞噬細(xì)胞在免疫過(guò)程中的作用的歸納總結(jié)是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( �。�
A、軸突上某一點(diǎn)受到刺激,沖動(dòng)會(huì)向軸突的兩端進(jìn)行傳導(dǎo)
B、在刺激豐富的環(huán)境中生長(zhǎng)的正常孩子神經(jīng)元突起及突觸大大增多、智商會(huì)較高
C、“突觸”僅存在于感覺(jué)神經(jīng)纖維和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維的末梢之中
D、大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)育及工作方式由遺傳決定,但突觸的數(shù)目及種類(lèi)則受環(huán)境影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象.
(2)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)成熟的植物細(xì)胞通過(guò)
 
方式吸收或失去水分,其必須具備兩個(gè)條件:
a、具有半透膜;
b、
 
 
之間具有濃度差.
(4)如圖2為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①A代表
 
分子;細(xì)胞內(nèi)生成A的結(jié)構(gòu)是
 

②可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,他們的母親都是白化�。╝a),那么這對(duì)夫婦生一個(gè)表現(xiàn)型為正常男孩的概率是( �。�
A、
3
4
B、
1
16
C、
3
8
D、
3
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族白化病的遺傳系譜圖,該病的致病基因位于常染色體上(等位基因用A和a表示),請(qǐng)分析回答:

(1)9號(hào)個(gè)體基因型是
 
,該病的遺傳過(guò)程遵循定律
 

(2)在第Ⅲ代個(gè)體中,可能不帶致病基因的是
 
. 
(3)Ⅱ代3號(hào)個(gè)體與第Ⅲ代10號(hào)個(gè)體基因型相同的概率為
 

(4)若8號(hào)個(gè)體和9號(hào)個(gè)體婚配,則生下患病個(gè)體的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)人體內(nèi)K+的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A、紅細(xì)胞膜內(nèi)外K+分布的不均勻與膜蛋白有關(guān)
B、血鉀含量過(guò)低會(huì)導(dǎo)致心肌自動(dòng)節(jié)律異常
C、K+在維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓上起決定性作用
D、人體內(nèi)血鉀含量的高低與醛固酮的分泌量呈負(fù)相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一男一女兩個(gè)孩子,其中男孩正常,女孩患有某種遺傳�。撃泻㈤L(zhǎng)大后,和一個(gè)正常女人(其母親是該遺傳病患者)結(jié)婚,婚后生了一個(gè)表現(xiàn)正常的兒子,問(wèn)這個(gè)兒子攜帶患病基因的概率是( �。�
A、
3
5
B、
5
9
C、
4
9
D、
11
18

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào))
(2)圖二細(xì)胞中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是
 
 (填標(biāo)號(hào)).
(3)若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)圖二中細(xì)胞質(zhì)合成的酶等要進(jìn)入細(xì)胞核通過(guò)
 
(填標(biāo)號(hào))進(jìn)入.
(5)圖二細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑥的作用是與
 
有關(guān)
(6)用某化學(xué)藥品抑制植物根部的有氧呼吸過(guò)程,根對(duì)鈣離子的吸收就會(huì)降低.這種化學(xué)藥品在細(xì)胞中的作用部位可能是
 
 (填標(biāo)號(hào)),并且說(shuō)明鈣離子的吸收需要
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題:
材料一:圖甲表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系.
(1)在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí),光照5小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖量為
 
(用CO2消耗量表示).
(2)光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí),葉綠體內(nèi)C3的含量
 
.若將CO2提高到1%,則A點(diǎn)的位置將
 
,C點(diǎn)將向
 

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