【題目】“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）
A.水解→制片→沖洗→染色→觀察
B.制片→水解→染色→沖洗→觀察
C.制片→染色→水解→沖洗→觀察
D.制片→水解→沖洗→染色→觀察

【答案】D
【解析】解：“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)步驟：取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察．
故選：D．
“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．
步驟：取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)學(xué)者克里斯琴在對(duì)某種野外鼠類(lèi)研究時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)分泌系統(tǒng)也能調(diào)節(jié)自身種群密度。如圖是該調(diào)節(jié)機(jī)制的示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）野外調(diào)查該鼠類(lèi)種群密度應(yīng)采用______法；圖示B、C是與種群密度變化直接相關(guān)的種群特征，它們分別是______和______。

（2）根據(jù)上圖來(lái)看，內(nèi)分泌系統(tǒng)中參與調(diào)節(jié)的重要器官A應(yīng)是______；激素調(diào)節(jié)該鼠類(lèi)種群密度的機(jī)制是______，該機(jī)制也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，野外該鼠類(lèi)的部分種群會(huì)將社群壓力以信息的形式“感染”給地理位置相近、種群密度較大的另一些種群，引起相同的生態(tài)效應(yīng)。綜上所述，生態(tài)系統(tǒng)中______和______離不開(kāi)信息傳遞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在不同實(shí)驗(yàn)條件下，棉花植株凈光合速率的變化曲線圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）在Q點(diǎn)光照強(qiáng)度下，上述各組之間的對(duì)照關(guān)系是__________________________。

（2）請(qǐng)根據(jù)圖中信息，描述光照強(qiáng)度對(duì)凈光合速率的影響：_____________________________。

（3）由圖中信息可知，在CO2濃度倍增的情況下，若要增加棉花植株的產(chǎn)量還需采取的措施是_______________。依據(jù)是________________________。M點(diǎn)時(shí)，B組棉花植株光合作用所需CO2的來(lái)源是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)），丙表示甲、乙兩者的共性（或相同點(diǎn)）。則下列選項(xiàng)中不正確的是（）

A. 甲：真核細(xì)胞；乙：原核細(xì)胞；丙：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA

B. 甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮的堿基組成一樣、都有磷酸

C. 甲：糖原；乙：纖維素；丙：構(gòu)成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖

D. 甲：DNA;乙：基因；丙：構(gòu)成兩者的基本單位都是四種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物光合作用速率和呼吸速率的影響。下列敘述正確的是

A. 15℃時(shí)呼吸作用為暗反應(yīng)提供的ATP不足

B. 5℃~37℃范圍內(nèi)，植物均表現(xiàn)為生長(zhǎng)狀態(tài)

C. 當(dāng)溫度達(dá)到50℃時(shí)，植物細(xì)胞因蛋白質(zhì)失活而死亡

D. 溫室栽培中溫度控制在37℃左右最利于該植物生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡豌豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究豌豆根尖細(xì)胞的分裂情況，得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）的數(shù)據(jù)如下圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.CD段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍

B.BC階段完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C.DE階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

D.“CD＋DE”為一個(gè)細(xì)胞周期，等于17．3 h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、c試管中各加5mL第2天的提取液，在b、d試管中各加5mL第4天的提取液。如圖:在a、b試管中各加入等量碘液，在c、d試管中各加入等量的斐林試劑，煮沸。觀察比較顏色變化，結(jié)果是 （ ）

A. a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺

B. a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺

C. a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深

D. a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置如圖所示（甲、乙表示基因型不同的豌豆植株）。這兩對(duì)基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，且獨(dú)立遺傳。從理論上分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲植株自交產(chǎn)生的后代有9種基因型

B.甲植株能產(chǎn)生4種基因型的配子，分別為AB、Ab、aB、ab

C.甲、乙植株雜交能驗(yàn)證分離定律和自由組合定律

D.甲、乙植株雜交產(chǎn)生的后代有4種基因型、2種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三孢布拉霉菌能用來(lái)生產(chǎn)胡蘿卜素，但該菌株的高產(chǎn)性狀容易退化，需要定期篩選出高產(chǎn)菌株，研究表明菌體細(xì)胞內(nèi)含有可將無(wú)色的TTC還原為紅色復(fù)合物的物質(zhì)，且菌體細(xì)胞內(nèi)該物質(zhì)的含量越高，還原能力越強(qiáng)，胡蘿卜素合成能力也越強(qiáng)。結(jié)合下列篩選菌株及提取胡蘿卜素的流程圖回答問(wèn)題：

三孢布拉霉菌→梯度稀釋→涂布到含TTC的培養(yǎng)基上→挑取單菌落→擴(kuò)大培養(yǎng)→收集菌絲并處理→萃取→鑒定

（1）胡蘿卜素的提取方法有從植物中提取等等。上述流程圖中提取到胡蘿卜素后鑒定一般要用________法。胡蘿卜素能夠治療夜盲癥、干皮癥等是因?yàn)橐姑ぐY、干皮癥等疾病是由于缺少維生素A而引起的，而1分子的β-胡蘿卜素可被氧化分解成2分子_____________。根據(jù)胡蘿卜素的理化性質(zhì)分析，為了讓胡蘿卜素更容易被人體吸收，炒胡蘿卜時(shí)要多加些________________。

（2）流程圖中將菌液涂布到含TTC的培養(yǎng)基上，目的是篩選出合成胡蘿卜素較強(qiáng)的菌體(高產(chǎn)菌株），含TTC的培養(yǎng)基屬于__________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。對(duì)照組需涂布等量的__________以判斷培養(yǎng)基是否被污染。挑取單菌落時(shí)，若菌落周?chē)?/span>____________，則菌株合成胡蘿卜素的能力較強(qiáng)。

（3）為了驗(yàn)證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學(xué)將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液(含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素）依次點(diǎn)樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示，并進(jìn)行分離，濾紙條上各色素帶的位置為____________(填字母)時(shí)，即可說(shuō)明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

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