【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X代表的化學(xué)元素是 Y代表的主要化學(xué)元素是 。

(2)組成細(xì)胞的主要化合物中,都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類有機(jī)化合物是 。[

(3)物質(zhì)A決定物質(zhì)B的合成是通過(guò) 兩個(gè)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的

(4)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物,模擬化合物B的合成。

NH2—CH2—COOH

NH2—CH2—CH2OH

假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的 。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是 (填序號(hào))。

【答案】(1)NP N (2)糖類(糖類和脂肪) (3)轉(zhuǎn)錄 翻譯 (4)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ①④⑤

【解析】(1)分析圖形可知圖中B表示蛋白質(zhì),則b是氨基酸,其組成元素是C、H、O、N,所以Y是N;A是DNA,其組成單位是脫氧核苷酸a,由C、H、O、N、P組成,所以X代表的化學(xué)元素是N、P(2)組成細(xì)胞的主要化合物中水、糖類、蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)等,其中糖類僅由C、H、O三種元素構(gòu)成。(3)根據(jù)分析已知分子a是脫氧核苷酸,根據(jù)堿基的不同脫氧核苷酸有4種;分子b是氨基酸,其通式是 。(4)已知B是蛋白質(zhì),其組成單位是氨基酸,根據(jù)氨基酸的通式分析,符合要求的有機(jī)物有①④⑤,實(shí)驗(yàn)中氨基酸的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 某動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂中含有6個(gè)四分體,那么該細(xì)胞四分體時(shí)期含DNA數(shù)為

A. 6個(gè) B. 12個(gè) C. 24個(gè) D. 48個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型和激素不敏感型。為研究這種矮生南瓜屬于哪種類型,研究者用長(zhǎng)素和赤霉素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

1為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),研究者需要測(cè)量?jī)煞N南瓜莖處理前后的長(zhǎng)度,并計(jì)算出_______;而且需要取每組數(shù)據(jù)的__________值,作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2生長(zhǎng)素的生理作用具有__________的特點(diǎn);赤霉素對(duì)正常南瓜具有__________作用,而對(duì)__________幾乎無(wú)作用,正常南瓜對(duì)__________更敏感。

3對(duì)矮生南瓜噴施生長(zhǎng)素或赤霉素__________不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此推測(cè):該矮生南瓜屬于__________突變體。

4由C圖顯示的結(jié)果看,兩種南瓜莖中生長(zhǎng)素和赤霉素的含量無(wú)明顯差異,該結(jié)果__________支持不支持上述推測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是

A. 可用黑藻葉片直接制作裝片觀察葉綠體

B. 在進(jìn)行單倍體育種時(shí),可用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗

C. 在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),要對(duì)父本進(jìn)行去雄、套袋、人工授粉、套袋處理

D. 刺激蛙屈肌反射弧中的傳出神經(jīng)元,肌肉能產(chǎn)生反射活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)物質(zhì)中,不是植物激素的是

A吲哚乙酸 B乙烯 C吲哚丁酸 D2,4-D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】?jī)蓚(gè)黃色圓粒豌豆品種進(jìn)行雜交,得到6000粒種子均為黃色,但有1500粒為皺粒。兩個(gè)雜交親本的基因組合可能為

A. YYRR×YYRr B. YyRr×YyRr C. YyRR×YYRr D. YYRr×YyRr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用高莖豌豆與矮莖豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),下列能體現(xiàn)分離定律實(shí)質(zhì)的是

A. 基因組成為DD的個(gè)體產(chǎn)生基因組成為D的花粉

B. 基因組成為dd的個(gè)體產(chǎn)生基因組成為d的花粉

C. 基因組成為Dd的個(gè)體產(chǎn)生基因組成為D、d的花粉

D. 基因組成為D、d的雌雄配子形成基因組成為Dd的受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物花的顏色由兩對(duì)等位基因Aa和Bb控制,A基因控制色素的合成A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同,B為修飾基因,淡化顏色的深度B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同。即基因型A-bb表現(xiàn)為紅色,A-Bb表現(xiàn)為粉色,其余基因型表現(xiàn)為白色,現(xiàn)有親代Pl純種,白色和P2純種,紅色,雜交實(shí)驗(yàn)如右圖:

1P1的基因型是 。

2F2中白花植株的基因型有 種。

3F2紅花植株中雜合子出現(xiàn)的幾率是 ,如果要鑒定F2中中一株紅花植株的基因型,可將其與多株F2粉花植株雜交,若子代表現(xiàn)型及比例為 ,則該紅花植株為雜合子。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家預(yù)計(jì)在不久的將來(lái),能研制出瘦素穿腸蛋白來(lái)治療肥胖,通過(guò)口服能進(jìn)入人體血液.可以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦,推測(cè)這種藥品穿過(guò)小腸上皮細(xì)胞最可能的方式為

A. 滲透作用 B. 主動(dòng)運(yùn)輸 C. 內(nèi)吞 D. 被動(dòng)運(yùn)輸

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