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【題目】下列個選項中，屬于動植物共有的單糖是

A.乳糖.葡萄糖.核糖B.果糖.半乳糖.葡萄糖

C.核糖.脫氧核糖.葡萄糖D.麥芽糖.果糖.乳糖

【答案】C

【解析】

1、糖類由C、H、O三種元素組成，分為單糖、二糖和多糖，是主要的能源物質。

2、常見的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等。

3、植物細胞中常見的二糖是蔗糖和麥芽糖，動物細胞中常見的二糖是乳糖；植物細胞中常見的多糖是纖維素和淀粉，動物細胞中常見的多糖是糖原。

A.葡萄糖和核糖是屬于動植物中共有的單糖，而乳糖是動物細胞中特有的二糖，A錯誤；

B.葡萄糖屬于動植物中共有的單糖，半乳糖是動物體內特有的單糖，果糖是植物體內特有的單糖，B錯誤；

C.核糖、脫氧核糖、葡萄糖均是動植物細胞共有的單糖，C正確；

D.麥芽糖是植物細胞特有的二糖，果糖是植物細胞特有的單糖，乳糖是動物細胞特有的二糖，D錯誤。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大熊貓以冷箭竹為食物，下列有關大熊貓與冷箭竹的敘述，錯誤的是

A.它們分別屬于異養(yǎng)生物和自養(yǎng)生物

B.它們的生命結構層次完全相同

C.它們可以在同一生物群落和生態(tài)系統(tǒng)中

D.組成它們的細胞在結構上既有統(tǒng)一性又有差異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】山楂果漿黏度大，含有豐富的果膠，科研人員欲獲得產果膠酶菌株，并用果膠酶處理山楂鮮果漿來制備山楂果汁等。

（1）欲分離產果膠酶菌株時，首先配制_____________（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基能達到分離目的的機制是__________________________。

（2）科研人員將采集的果園土壤加入上述培養(yǎng)液中，振蕩培養(yǎng)至培養(yǎng)液變_____________，再吸取一定量的培養(yǎng)液移入新的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，重復多次，這一培養(yǎng)過程稱為_____________，目的是增加產果膠酶菌株的濃度。

（3）若對獲得的菌種進行臨時保藏，需注意的是菌種容易__________________________。

（4）果膠酶是一類酶的總稱包括_____________酶、_____________酶、果膠酯酶。影響果汁產量的因素除了山楂和果膠酶的用量外，還有__________________________（至少答出2點）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】固定化酵母在生產香蕉菠蘿果酒中有重要作用，為了提高生產效率，某研究人員在預實驗的基礎上進行了如下實驗：稱取香蕉、菠蘿混合果肉900g平均分成9份，每份加入濃度為0.3%的果膠酶和100mL水，打成勻漿，調糖至20%，分別加入0.01%活化的酵母菌及不同濃度的固化劑制成的凝膠珠，在25℃下重復發(fā)酵4次（即四酵），每次發(fā)酵結束后觀察凝膠珠的完好程度并測定果酒的酒精度，其結果如下表。據(jù)表分析回答下列問題：

實驗號

海藻酸鈉濃度/%

CaCl2

濃度/%

一酵

二酵

三酵

四酵

酒精度/%

完好

程度

酒精度/%

完好程度

酒精度/%

完好程度

酒精度/%

完好程度

1

1.0

4.0

10.6

完好

10.6

完好

10.6

略溶

10.2

破碎

2

1.0

6.0

10.9

完好

10.4

完好

11.0

略溶

10.4

破碎

3

1.0

8.0

10.7

完好

10.2

完好

11.2

略溶

10.7

破碎

4

2.0

4.0

11.4

完好

12.2

完好

11.6

完好

11.6

開裂

5

2.0

6.0

11.2

完好

11.4

完好

11.6

完好

11.4

開裂

6

2.0

8.0

11.2

完好

11.4

完好

11.4

完好

11.2

開裂

7

3.0

4.0

10.7

完好

11.0

完好

11.0

開裂

10.6

開裂

8

3.0

6.0

10.7

完好

10.4

完好

11.2

開裂

10.6

開裂

9

3.0

8.0

11.2

完好

11.2

完好

11.1

開裂

10.2

開裂

（1）固定化酶常用________法和化學結合法。

（2）該實驗中需將海藻酸鈉與酵母細胞的混合液滴加到CaCl2溶液中，其中海藻酸鈉的作用是________，CaCl2的作用是________。

（3）加入濃度為0.3%的果膠酶可以降低果汁的黏度，有利于底物與________接觸，提高化學反應的速率。

（4）該實驗的自變量是________、________。比較1～3組與4～6組，前者酒精度較低，最可能的原因是__________。

（5）根據(jù)實驗結果，可以得出固定酵母的最佳條件是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以馬鈴薯勻漿為材料，檢測其中的有機物，以下有關描述，正確的是

A.用斐林試劑檢測勻漿中的還原糖，甲液和乙液混合后加入馬鈴薯勻漿會出現(xiàn)磚紅色沉淀

B.用雙縮脲試劑檢測勻漿中的蛋白質，A液和B液混合后加入馬鈴薯勻漿會產生紫色反應

C.用碘液檢測勻漿中的淀粉，向馬鈴薯勻漿中加入碘液會看到顏色變?yōu)樗{色

D.向馬鈴薯勻漿中加入蘇丹Ⅲ染液，在顯微鏡下會看到橘黃色的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如表是生物學工作者收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關系（“√”表示存在食物關系）。請具表回答問題：

捕食者

被食者

綠藻

螺螄

水草

鯽魚

輪蟲

螺螄

√

√

鯽魚

√

√

√

√

輪蟲

√

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有__________條食物鏈，在該食物網中鯽魚占有__________個營養(yǎng)級。鯽魚與輪蟲之間信息傳遞的方向是__________（填“單向的”或“雙向的”）。

（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，輪蟲的種群數(shù)量在短時間內將__________，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將__________。

（3）假如鯽魚的食物有1/5來自輪蟲，1/5來自螺螄，1/5來自水草，2/5來自綠藻，能量流動效率按10%計算，該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物__________kg。

（4）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產量。雞糞中的碳元素只能以__________形式流向魚。向湖泊中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有__________；如果投入雞糞過多，將導致浮游植物大量增殖，引起水體富營養(yǎng)化，導致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產生的__________過量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與生命系統(tǒng)結構層次有關的敘述，正確的是（ ）

A.地球上的多細胞生物體都有組織和系統(tǒng)這兩個層次

B.地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞

C.地球上最早出現(xiàn)的生命形式是能夠增殖的病毒

D.分子、原子屬于生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細胞有關知識的敘述，正確的是

A.凡是由細胞構成的生物遺傳物質一定是DNA

B.氨基酸序列相同的多肽鏈只能折疊成相同的空間結構

C.膽固醇是植物細胞膜成分并參與人體血液中脂質的運輸

D.蔗糖，麥芽糖，乳糖都可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）所謂“精明的捕食者”策略指的是捕食者一般不會將所有的獵物吃掉，否則自己也無法生存，其生態(tài)學意義是_____________________________________。

（2）在物種形成過程中，________________產生進化的原材料，最終由于___________的巨大差異而導致生殖隔離的產生。

（3）對生態(tài)系統(tǒng)的利用應該適度，不應超過生態(tài)系統(tǒng)的_______________，否則容易導致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性下降。對其利用應該遵循_______________原則。

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