5．20世紀(jì)30年代，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)天花、水痘和麻疹等疾病的患者的病理組織中存在多核細(xì)胞，這些多核細(xì)胞的來源可能是（　　）
A．體細(xì)胞在有絲分裂過程中，染色體完成了復(fù)制但紡錘體的形成受到破壞，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞
B．體細(xì)胞在有絲分裂過程中，體內(nèi)的有關(guān)病毒阻礙了細(xì)胞的分裂過程，導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞
C．患者的體細(xì)胞在病毒誘導(dǎo)下，由兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞核直接融合形成了多核細(xì)胞
D．患者體內(nèi)的病毒直接誘導(dǎo)多個(gè)體細(xì)胞融合而形成多核細(xì)胞

分析 動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)因素有電激、聚乙二醇（PEG）、滅活的病毒等．

解答 解：患者體內(nèi)的病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能夠與細(xì)胞膜上的糖蛋白發(fā)生作用，使得細(xì)胞相互凝集，細(xì)胞膜上的脂質(zhì)分子和蛋白質(zhì)分子重新排布，細(xì)胞膜打開，細(xì)胞發(fā)生融合，而形成多核細(xì)胞．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)因素，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因組成為XBXbY的甲，其父色盲、母表現(xiàn)正常。下列分析中可能性較大的是

①甲母減數(shù)第一次分裂中，2條X染色體未分開而是一起進(jìn)入了次級(jí)卵母細(xì)胞

②甲母減數(shù)第二次分裂中，2條X染色體未分開而是一起進(jìn)入了卵細(xì)胞

③甲父減數(shù)第一次分裂中，2條性染色體未分開而是一起進(jìn)入了次級(jí)精母細(xì)胞

④甲父減數(shù)第二次分裂中，2條性染色體未分開而是一起進(jìn)入了精細(xì)胞

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016屆山東日照一中高三上期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

組別

實(shí)驗(yàn)材料

實(shí)驗(yàn)試劑

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

A

楊樹根的永久裝片

——

高倍鏡的使用

B

新鮮的菠菜葉片

無水乙醇（丙酮）、SiO2、層析液

觀察葉綠體中的色素

C

糖尿病人的尿液

斐林試劑

觀察特定顏色

D

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

觀察細(xì)胞的有絲分裂

（1）A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最暗的是_____ ___。

（2）B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的試劑是___ __ ____。上面表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶c呈現(xiàn)為____ __色，主要吸收____ _。請(qǐng)指出該結(jié)果的錯(cuò)誤之處________ ______ ______。

（3）C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是_______，用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是 。

（4）做D實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈 ________形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?u>___________________（用字母表示）。B時(shí)期染色體的特點(diǎn)_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是（　�。�
①用物理因素誘變處理可提高突變率    ②誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
③三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來    ④誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀．
A．①②③B．①③④C．①③D．①

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列實(shí)驗(yàn)操作與預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均正確的是（　　）
編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A洋蔥根尖經(jīng)解離，漂洗后，用龍膽紫溶液染色，制成裝片在顯微鏡下觀察染色質(zhì)、染色體呈紫色
B用不同濃度2，4-D分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端低濃度2，4-D處理的插條生根更多
CDNA粗提取實(shí)驗(yàn)中，用不同濃度氯化鈉溶液處理濾液白色絲狀物析出
D低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)可觀察到完整的細(xì)胞周期圖象
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和技術(shù)的是（　�。�
A．組織培養(yǎng)B．細(xì)胞融合C．動(dòng)物胚胎移植D．單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．自然選擇直接作用的是生物的個(gè)體，而且是個(gè)體的表現(xiàn)型
B．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化
C．突變、基因重組和自然選擇都會(huì)直接導(dǎo)致種群基因頻率的改變
D．不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．埃博拉（Ebola virus）又譯作伊波拉病毒，1976年在蘇丹南部和剛果的埃博拉河地區(qū)發(fā)現(xiàn)它的存在后，引起醫(yī)學(xué)界的廣泛關(guān)注和重視，“埃博拉”由此而得名，是一種能引起人類和靈長類動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之間，致死原因主要為中風(fēng)、心肌梗塞、低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭，下列關(guān)于該病毒的敘述正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B．埃博拉病毒可以在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)，獲得大量的子代病毒
C．埃博拉病毒的衣殼蛋白質(zhì)合成原料、所需能量均來自宿主細(xì)胞
D．埃博拉病毒進(jìn)入人體后隨體液運(yùn)輸，因此在血液中可以增殖產(chǎn)生新病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲、乙為兩種膜結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生化反應(yīng)．丙是桑格和尼克森在1972年提出的膜的流動(dòng)鑲嵌模型，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP．
（2）甲產(chǎn)生的O2被乙利用（相鄰細(xì)胞）通過6層磷脂雙分子層．
（3）如果是癌細(xì)胞，上述三種膜中（甲、乙、丙）中丙、糖蛋白物質(zhì)發(fā)生變化．
（4）如果甲、乙存在同一個(gè)細(xì)胞，則該細(xì)胞最可能是植物葉肉細(xì)胞（幼嫩植物莖細(xì)胞、衣藻細(xì)胞等）．

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