下列對于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙,通過突觸后膜進(jìn)入下一神經(jīng)元內(nèi)
B、神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞是雙向的
C、神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸前膜和后膜的電位發(fā)生改變
D、神經(jīng)遞質(zhì)是一種化學(xué)信號
考點:突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
2、①突觸小泡釋放的遞質(zhì):乙酰膽堿、單胺類物質(zhì).
②遞質(zhì)移動方向:突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜.
③信號轉(zhuǎn)換:電信號→化學(xué)信號→電信號.
④傳導(dǎo)過程:軸突→突觸小體→突觸小泡→遞質(zhì)→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜(下一神經(jīng)元).
解答: 解:A、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙,與突觸后膜表面的特異性受體結(jié)合,但神經(jīng)遞質(zhì)不進(jìn)入下一神經(jīng)元內(nèi),A錯誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞是單向的,B錯誤;
C、神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸后膜的電位發(fā)生改變,C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)是一種化學(xué)信號,D正確.
故選:D.
點評:本題考查突觸之間興奮傳遞的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩個水池中各有由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對平衡狀態(tài).請據(jù)圖回答:
(1)每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自
 
所固定的太陽能.
(2)假如鯽魚的
1
4
食物來自綠藻,
1
2
來自輪蟲.且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中需要消耗綠藻的能量為
 
KJ.
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少
 
,輪蟲死亡的主要原因是缺少
 
.此時該水池中食物鏈只剩下2條,請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng).
 

(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動物死亡的主要原因是水中缺少
 
.不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭.導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

美國威斯康星州的一個奶牛場有一頭奶牛,年產(chǎn)奶量達(dá)30.8t,我國奶牛產(chǎn)奶量年平均水平僅為3t~4t.某人用該高產(chǎn)奶牛的耳朵細(xì)胞,采用核移植技術(shù)獲得高產(chǎn)奶牛(如圖)
 
(1)③過程中選擇去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因是
 

(2)④過程利用的技術(shù)是
 
,其原理是
 

(3)該實驗的成功說明已分化的耳朵細(xì)胞的細(xì)胞核中含有與
 
一樣的全套基因,這種繁殖方式屬于
 

(4)若研究發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)奶牛線粒體發(fā)達(dá),故而它的產(chǎn)奶量高,則小牛d成年后具有這一優(yōu)良性狀嗎?
 
.你的依據(jù)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,
(2)正常人B液的pH通常為
 
,血漿與組織液成分上的主要區(qū)別是
 

(3)胰腺組織細(xì)胞內(nèi)酶促反應(yīng)的進(jìn)行需要的外界條件是
 

(4)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰液、胰高血糖素和胰島素,其中胰高血糖素和
 
可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié).如果胰島素分泌不足,可使血液中
 
濃度升高.
(5)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血糖濃度保持平衡對機(jī)體生命活動具有重要作用,如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請分析回答:

(1)胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是:胰島素與胰島素受體結(jié)合后,一方面使細(xì)胞膜上
 
增加促進(jìn)促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的
 
,另一方面促進(jìn)了蛋白質(zhì)、脂肪和糖原的合成.
(2)高濃度血糖可作用于下丘腦的血糖平衡中樞,通過神經(jīng)作用于胰島B細(xì)胞,胰島B細(xì)胞屬于反射弧的
 

(3)胰島素受體由亞基和亞基組成,據(jù)圖分析,亞基可能屬于
 
酶.靶細(xì)胞內(nèi)的糖原合成酶經(jīng)過磷酸化以后,可能會導(dǎo)致其活性
 
.某人因體內(nèi)含有胰島素受體的抗體,注射胰島素不能降低其血糖水平,仍表現(xiàn)出高血糖癥狀.原因是
 

(4)胰島素只能與靶細(xì)胞表面的一種受體結(jié)合,而不能與其他受體結(jié)合的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人類血友病由隱形基因控制,基因在X染色體上.多指現(xiàn)由顯性基因(B)控制,基因在常染色體.已知父親是多指患者,母親表現(xiàn)正常,由他們親生了一個手指正常而患血友病的孩子,據(jù)此分析回答:
(1)父親的基因型是
 
;母親的基因型是
 

(2)若它們再生一個孩子,這個孩子可能的基因型有
 
種.表現(xiàn)型正常的幾率是
 
,兼患兩病的幾率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

具有兩對相對性狀(兩對性狀獨立遺傳)的純合子雜交得F1,F(xiàn)1自交所得的F2中性狀組合比為( 。
A、9:3:3:1
B、3:1:3:1
C、1:1:1:1
D、1:2:1:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分,受基因B、b控制;翅形有長翅與殘翅之分,受基因A、a控制.某科研小組用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實驗,發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對果蠅進(jìn)行多次實驗,結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題:

(1)果蠅的眼形性狀中的顯性性狀是
 
,眼形和翅形中,屬于伴性遺傳的是
 

(2)造成實驗結(jié)果與理論分析不吻合的原因是,基因型為
 
的個體不能正常發(fā)育成活,若要獲得更明確的結(jié)論,請你設(shè)計最簡便的探究實驗.
①用
 
(雙親)進(jìn)行雜交實驗.
②結(jié)果與結(jié)論:a
 
;b
 

(3)圖中F1的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉,其操作過程如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)在基因工程操作過程中,基因的“剪刀”是
 
,“針線”是
 
,常用的運載體有
 
、
 
 
等.
(2)從圖中可以看出目的基因是
 
,運載體是
 

(3)據(jù)圖說出基因工程的操作步驟是:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案