請(qǐng)分析回答有關(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的問(wèn)題:
(1)孟德爾在運(yùn)用法提出基因分離定律.在對(duì)
 
現(xiàn)象分析中,提出假說(shuō)階段完成的實(shí)驗(yàn)是
 
,在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是
 

(2)艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,其共同的、核心的設(shè)計(jì)思路是
 
考點(diǎn):孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專題:
分析:(1)假說(shuō)-演繹法是在觀察和分析的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,通過(guò)推理和想象提出解釋問(wèn)題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.
(2)艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):首先將S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提純,然后將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖分別加入到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,結(jié)果發(fā)現(xiàn):只有加入DNA,R型細(xì)菌才能夠轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,并且DNA的純度越高,轉(zhuǎn)化就越有效;
 赫爾希和蔡司首先在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體,得到DNA含有32P標(biāo)記或蛋白質(zhì)含有35S標(biāo)記的噬菌體,然后用這兩種噬菌體分別侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌.
解答: 解:(1)孟德爾在用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)F1總是高莖,用子一代自交F2高莖:矮莖為3:1,由此提出假說(shuō)①生物性狀的遺傳由遺傳因子決定. ②遺傳因子在體細(xì)胞內(nèi)成對(duì)存在,其中一個(gè)來(lái)自父本,另一個(gè)來(lái)自母本.③在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子又彼此分離,并且各自進(jìn)入到一個(gè)配子中.④受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合又是隨機(jī)的,即各種不同類型的雌配子與雄配子的結(jié)合機(jī)會(huì)均等.孟德爾用假說(shuō)解釋豌豆一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的分離現(xiàn)象,然后孟德爾設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)假說(shuō)的正確性,故孟德爾在運(yùn)用假說(shuō)-演繹法提出基因分離定律. 在對(duì)純和親本的雜交現(xiàn)象分析中提出假說(shuō),演繹假說(shuō)階段完成的實(shí)驗(yàn)是F1自交實(shí)驗(yàn),在檢驗(yàn)假說(shuō)階段完成的實(shí)驗(yàn)是F1測(cè)交實(shí)驗(yàn).
(2)艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):首先將S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提純,然后將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖分別加入到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,結(jié)果發(fā)現(xiàn):只有加入DNA,R型細(xì)菌才能夠轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,并且DNA的純度越高,轉(zhuǎn)化就越有效;
 赫爾希和蔡司首先在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體,得到DNA含有32P標(biāo)記或蛋白質(zhì)含有35S標(biāo)記的噬菌體,然后用這兩種噬菌體分別侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌. 故艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,其共同的、核心的設(shè)計(jì)思路是:將蛋白質(zhì)與DNA分開單獨(dú)觀察. 
故答案為:
(1)假說(shuō)-演繹 純合親本的雜交、F1的自交    F1的測(cè)交
(2)將蛋白質(zhì)與DNA分開單獨(dú)觀察
點(diǎn)評(píng):本題主要考察假說(shuō)演繹法的應(yīng)用,重要遺傳實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成細(xì)胞的有機(jī)化合物敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)分子的含量與其功能無(wú)關(guān)
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C、糖原和脂肪都是動(dòng)物細(xì)胞中貯存能量的化合物
D、人和動(dòng)物的必需氨基酸只能來(lái)自食物,不能在體內(nèi)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中水的功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
B、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
C、細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
D、是貯藏能量的化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能(合成蛋白質(zhì))所需要的一切物質(zhì)和條件.請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中,核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[
 
]
 
通過(guò)
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).([]內(nèi)填序號(hào))
(2)上述有機(jī)物(若每種只取一個(gè))合成的直鏈多肽含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,稱為
 
肽,合成的直鏈多肽可能有
 
種.
(3)實(shí)驗(yàn)中,若檢測(cè)到某一直鏈多肽含2012個(gè)N原子,則該多肽最多含有
 
個(gè)肽鍵.肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是
 

(4)如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈(若只一條)長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變,改變其中的
 
,就可以改變?cè)摰鞍踪|(zhì)的性質(zhì).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說(shuō)明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有
 
,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某同學(xué)在做五個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)所列舉的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)試劑等相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
組別 材料 實(shí)驗(yàn)試劑 觀察內(nèi)容
A 稀蛋清和蛋白酶的混合液 試劑甲 顏色反應(yīng)
B 10ml 3%過(guò)氧化氫溶液 新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液 有大量氣泡生成,將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管,火焰變得明亮
C 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離
D 蔗糖溶液 斐林試劑
E 洋蔥根尖 解離液、蒸餾水、石炭酸-品紅 細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài)
(1)A~E組實(shí)驗(yàn)中需要使用顯微鏡的是
 

(2)A組實(shí)驗(yàn)所用的試劑甲是
 
,觀察到的顏色變化是
 
,這是因?yàn)?div id="l3nsbip" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.B組實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 
.在D組實(shí)驗(yàn)中,乙是“沒(méi)有出現(xiàn)磚紅色沉淀”?解釋原因:
 

(3)在C組實(shí)驗(yàn)中若將實(shí)驗(yàn)試劑改為0.3g/mL KNO3溶液,則涉及到的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為
 

(4)E組為觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),制作裝片過(guò)程中第一步操作的目的是:
 
.為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時(shí)正確的操作方法是
 
.根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),石炭酸-品紅是一種
 
性染料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指(圖中的標(biāo)號(hào))
 
等部分.
(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)
 
.組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)
 

(3)毛細(xì)血管壁的直接生活環(huán)境(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)
 

(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體是
 
.(填字母)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是針對(duì)植物做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成相關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)一:巨桉原產(chǎn)澳大利亞?wèn)|部沿海,具有適應(yīng)性強(qiáng)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值高的特點(diǎn).菊苣是生長(zhǎng)在林下的、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的飼用牧草.巨桉凋落葉分解過(guò)程中會(huì)釋放某些小分子有機(jī)物.為研究這些物質(zhì)對(duì)菊苣幼苗生長(zhǎng)的影響,科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉,與土壤混合后置于花盆中,將菊苣種子播種其中,出苗一段時(shí)間后測(cè)定菊苣各項(xiàng)生長(zhǎng)指標(biāo),結(jié)果見下表.請(qǐng)分析回答:
分組 凋落葉含量
(g/盆)
植株干重
(g/10株)
光合色素含量
(mg/g)
凈光合速率
(μmolCO2/m2/s)
C5羧化形成C3效率
(μmolCO2/m2/s)
對(duì)照組 0 7.78 2.74 9.77 0.040
實(shí)驗(yàn)組1 30 3.60 2.28 7.96 0.040
實(shí)驗(yàn)組2 90 1.14 1.20 4.76 0.028
(1)植物體內(nèi)的光合色素主要分布在葉綠體的
 
.測(cè)定菊苣葉片光合色素含量時(shí),常用
 
(試劑)提取光合色素.
(2)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比,菊苣幼苗的凈光合速率
 
.在巨桉凋落葉含量低時(shí),其釋放的某些小分子有機(jī)物使光合色素含量降低,直接導(dǎo)致
 
反應(yīng)減弱.
實(shí)驗(yàn)二:用采水器在某水層3個(gè)不同樣點(diǎn)取水,分別注滿大小相同的黑、白瓶,同時(shí)測(cè)定水樣溶氧量,作為初始溶氧量,并密封,然后將黑白瓶對(duì)應(yīng)懸掛于原水樣采集位置;24h(1d)后,測(cè)定各黑白瓶中溶氧量.
(3)在某水層取樣時(shí)要注意
 

(4)經(jīng)測(cè)某水層初始溶氧量平均為A mg/L,24h(1d)后,白瓶溶氧量平均為B mg/L,黑瓶溶氧量平均為C mg/L,則該水層總光合速率為
 
mg/L.d.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中b、c、f表示的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 
 

(2)乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,是由
 
、
 
 
構(gòu)成,乙圖中興奮的傳遞方向?yàn)锳
 
B(填→、←、←→).興奮在A、B間傳遞的信號(hào)物質(zhì)是
 

(3)神經(jīng)纖維e未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
.當(dāng)神經(jīng)纖維的e處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
,使興奮依次向前傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

公雞具有健壯體格,發(fā)達(dá)雞冠,艷麗尾羽,高亢啼鳴,激發(fā)這些性狀的激素是( 。
A、甲狀腺激素B、雌激素
C、雄激素D、生長(zhǎng)激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案