A. | 動物細胞細胞呼吸中,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,則該細胞沒有發(fā)生無氧呼吸 | |
B. | 酵母菌細胞呼吸的底物是葡萄糖,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比在1和4/3之間,則有氧呼吸分解葡萄糖比無氧呼吸多 | |
C. | 酸奶、果酒、使用透氣的創(chuàng)可貼、中耕松土都利用了細胞呼吸的原理 | |
D. | 細胞呼吸過程中每個階段不都有ATP的合成 |
分析 1、糖類和脂肪均由C、H、O三種元素組成,氧化分解產(chǎn)生CO2、H2O,同時釋放能量.但脂肪中氫的含量遠遠高于糖類,因此進行有氧呼吸時,脂肪分解產(chǎn)生的二氧化碳小于吸收的氧氣量.
2、無氧呼吸:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
3、細胞呼吸原理的應用
1)種植農作物時,疏松土壤能促進根細胞有氧呼吸,有利于根細胞對礦質離子的主動吸收.
2)利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒,利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭.
3)利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜.
4)稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛.
5)皮膚破損較深或被銹釘扎傷后,破傷風芽孢桿菌容易大量繁殖,引起破傷風.
6)提倡慢跑等有氧運動,是不致因劇烈運動導致氧的不足,使肌細胞因無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,引起肌肉酸脹乏力.
7)糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存.
8)果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存.
解答 解:A、如果細胞呼吸的底物是葡萄糖,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,說明該細胞只進行有氧呼吸;由于脂肪的碳氫比例高,進行有氧呼吸時二氧化碳的產(chǎn)生量小于氧氣的消耗量,因此CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,也可能同時進行有氧呼吸和無氧呼吸,A錯誤;
B、酵母菌細胞呼吸的底物是葡萄糖,如果只進行有氧呼吸,則CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比為1,如果有氧呼吸和無氧呼吸強度相等,則CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比等于$\frac{4}{3}$,因此比值在1和$\frac{4}{3}$之間時,有氧呼吸分解葡萄糖比無氧呼吸多,B正確;
C、酸奶(乳酸菌的無氧呼吸)、果酒(酵母菌的無氧呼吸)、使用透氣的創(chuàng)可貼、中耕松土都利用了細胞呼吸的原理,C正確;
D、無氧呼吸的第二階段沒有能量的釋放,因此沒有ATP的產(chǎn)生,D正確.
故選:A.
點評 本題考查了細胞呼吸的過程以及原理的應用等,要求考生能夠掌握不同底物氧化分解產(chǎn)生的二氧化碳和消耗的氧氣量,識記細胞呼吸的化學反應式,掌握細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖,請回答下列問題:
(1)內質網(wǎng)上合成的蛋白質不能穿過 進入細胞核,表明這種轉運具有 性.
(2)細胞膜選擇透過性的分子基礎是 具有疏水性和 具有專一性.
(3)若該細胞是最高等植物的葉肉細胞,則圖中未繪制的細胞器有 、 .
(4)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是 (填序號)
①肪細胞 ②淋巴細胞 ③心肌細胞 ④口腔上皮細胞
(5)通常采用3H標記的氨基酸來研究蛋白質的合成和運輸過程.這一技術使研究者能確定放射性物質在細胞內的位置,這一技術的名稱是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中胚芽鞘尖端的背光側生長素濃度大于向光側是由生長素的極性運輸造成的 | |
B. | 圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時,其背光側生長素濃度接近圖丙中B濃度 | |
C. | 圖乙莖的3、4處生長素濃度分別位于圖丙中的C點左側和右側 | |
D. | 圖乙根1處的生長素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用赤霉素可以培育無籽葡萄 | |
B. | 乙烯因物種而異能促進或抑制根、葉的生長和發(fā)育 | |
C. | 適宜濃度赤霉素可以促進種子萌發(fā) | |
D. | 不同濃度生長素處理插條的生根效果均不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “凡嫁接矮果及花,用好黃泥曬干,以小便浸之…以泥封樹枝,則生根”--赤霉素促進扦插的枝條生根 | |
B. | “紅柿摘下,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”--生長素促進子房發(fā)育成果實 | |
C. | “螟蛉有子,蜾蠃負之”--螟蛉與蜾蠃之間是捕食關系,此過程中能量由蜾蠃流向螟蛉 | |
D. | “銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”--熒光素接受ATP提供的能量被激活后發(fā)生的化學反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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