【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述錯(cuò)誤的是

A．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)

D．種群是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物個(gè)體的集合

【答案】D

【解析】生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，A正確；生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B正確；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，C正確；種群是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中同種生物個(gè)體的集合，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，不正確的是

A.都能發(fā)生基因突變

B.原核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)比真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)簡單

C.發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻都屬于原核生物

D.都具有由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種遺傳病的系譜圖。3號和4號為正常的同卵孿生兄弟,兄弟倆基因型都為AA的概率是

A. 0 B. 1/3 C. 1/9 D. 1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一是在發(fā)酵罐內(nèi)利用三孢布拉氏霉發(fā)酵生產(chǎn)β—胡蘿卜素過程中，菌體生物量及β—胡蘿卜素產(chǎn)量隨時(shí)間變化曲線圖。圖二是樣品層析結(jié)果及與β—胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣的

比對圖。請回答下列問題：

（1）發(fā)酵罐內(nèi)三孢布拉氏霉培養(yǎng)基按物理形態(tài)應(yīng)稱為__________，玉米粉和豆餅為微生物的生長分別主要提供____________________。在接人菌種前，應(yīng)對培養(yǎng)基進(jìn)行__________，以避免雜菌污染。

（2）圖一中，菌體的增長最快出現(xiàn)在__________h，菌體的生物量達(dá)到最大值后下降，其原因是_____________。

（3）常用的提取β—胡蘿卜素的方法是__________法。實(shí)驗(yàn)表明，石油醚的提取效果遠(yuǎn)好于丙酮和酒精，原因是_________________。

（4）將萃取的胡蘿卜素樣品與β—胡蘿卜素標(biāo)樣層析后進(jìn)行比對，結(jié)果如圖二，從圖中分析可知，色帶__________為β—胡蘿卜素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答。

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。培養(yǎng)基中添加____________（填激素名稱），誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過________和________完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用_________的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。

（2）研究人員研究了莖尖外植體大小對幼苗的成苗率和脫毒率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，莖尖越小，________________，因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為________mm。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞可以離體培育出完整的植株，說明植物細(xì)胞具有（ ）

A. 特異性 B. 全能性 C. 適應(yīng)性 D. 多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了（ ）

A. ADP、NADPH B. ADP、CO2 C. ATP、NADPH D. ATP、CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”實(shí)驗(yàn)中，解離的目的是（ ）。

A. 使染色體清晰 B. 使根尖酥軟，易于分散

C. 使根尖細(xì)胞分散 D. 使根尖細(xì)胞易于染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（　�。�

A. 英國科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，也是細(xì)胞學(xué)說的主要提出者

B. 細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C. 細(xì)胞具有相對獨(dú)立性，細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來

D. 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

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