如圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ為非基因序列．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、a基因發(fā)生突變，會影響其b和c基因的表達(dá)
B、c中堿基對若發(fā)生變化，一定會導(dǎo)致生物體性狀的改變
C、減數(shù)分裂時期bc之間可發(fā)生交叉互換
D、常用物理因素或化學(xué)因素以提高突變率
考點：基因和遺傳信息的關(guān)系,基因突變的特征
專題：
分析：1、基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
3、染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細(xì)胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．
解答： 解：A、基因具有獨立性，所以a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變，都不會影響其他兩個基因的表達(dá)，A錯誤；
B、c中堿基對若發(fā)生變化，由于密碼子的簡并性等不一定會導(dǎo)致生物體性狀的改變，B錯誤；
C、在減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生互換，而a、b屬于一條染色體上非等位基因，C錯誤；
D、提高突變頻率的因素可分為物理因素、化學(xué)因素和生物因素，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因突變、基因重組、染色體變異、基因和性狀之間的關(guān)系等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項描述的科研方法、試劑使用、觀察現(xiàn)象、實驗條件等，與相應(yīng)的實驗不符合的是（　�。�
A．采用同位素標(biāo)記法B．實驗中使用酒精C．觀察顏色變化D．實驗過程中細(xì)胞始終保持生活狀態(tài)
①魯賓和卡門研究光合作用釋放O2中氧原子的來源
②科學(xué)家以大腸桿菌為實驗材料，證實DNA的復(fù)制方式		①用蘇丹Ⅲ染液檢測花生子葉切片中的脂肪
②低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗		①用溴麝香草酚藍(lán)檢測酵母菌呼吸作用中CO2的生成
②檢測生物組織中的還原糖		①觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布
②觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，正確的是（　�。�
A、都以DNA作為遺傳物質(zhì)
B、都屬于異養(yǎng)厭氧型生物
C、遺傳信息都儲存在擬核中
D、都能發(fā)生染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　　）
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、某湖泊的近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、群落自然演替過程中，物種豐富度不斷增加而生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證“遺傳物質(zhì)是DNA，而不是蛋白質(zhì)”．一位同學(xué)設(shè)計了以下實驗步驟：
第一步：從有莢膜肺炎雙球菌中提取DNA
第二步：用提取的DAN培養(yǎng)無莢膜肺炎雙球菌
預(yù)期結(jié)果：無莢膜的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化成有莢膜的肺炎雙球菌
實驗結(jié)論：遺傳物質(zhì)是DNA，而不是蛋白質(zhì)
我們認(rèn)為，上述實驗步驟的設(shè)計欠嚴(yán)謹(jǐn)，不能達(dá)到實驗?zāi)康模埢卮穑?br />（1）上述實驗步驟設(shè)計的不嚴(yán)謹(jǐn)之處是：
①
 
、②
 
、③
 

（2）為達(dá)到該實驗的目的，你對上述實驗步驟的補充是：
�、�
 

�、�
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究某種復(fù)方草藥對某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機體免疫功能增強有關(guān)，某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機分為實驗組（草藥灌胃）、空白對照組（蒸餾水灌胃）和陽性對照組（免疫增強劑A灌胃），并檢測免疫指標(biāo)．回答問題：
（1）在制作細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠的過程中，小鼠所感染的細(xì)菌在免疫學(xué)上稱
 

（2）在實驗過程中，如果實驗組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，極顯著高于空白對照組，則說明該草藥增強了小鼠的非特異性免疫功能且作用效果高于免疫增強劑A，如果實驗組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力低于陽性對照組，但高于空白對照組，則說明
 

（3）某學(xué)者指出，該復(fù)方草藥中某一味草藥K有一定的毒性，對機體具有毒害作用．研究小組增設(shè)一組模型小鼠，對其進行
 
處理，以確定草藥K是否是復(fù)方草藥關(guān)鍵成分．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體免疫和糖尿病的問題．
圖1表示一種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程，字母表示結(jié)構(gòu)．圖2中的①②③表示由三種免疫異常引起的糖尿病發(fā)病機理．據(jù)圖回答問題：

（1）免疫是建立在細(xì)胞識別基礎(chǔ)上的，在這生理功能中起重要作用結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是圖1中的
 
（用字母表示）．人體中與圖1所示的膜結(jié)構(gòu)特點不相符合的免疫細(xì)胞是
 
．
（2）圖2中Y1、Y2、Y3的化學(xué)本質(zhì)是
 
，與其合成、分泌、運輸有關(guān)的細(xì)胞器有
 
．圖2中途徑①所示的致病機理是抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低，從而使
 
的分泌量減少，致使血糖濃度升高．描述圖2中途徑③所示的患病機理是
 
．
（3）以上可以通過注射胰島素來治療的是
 
．Ⅰ型糖尿病的發(fā)病往往與
 
（多選）等因素有關(guān)．
A．家族遺傳  B．自身免疫  C．飲食結(jié)構(gòu)  D．病毒感染  E．體育鍛煉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某正常男人的伯父患紅綠色盲，其妻子的外祖母為紅綠色盲基因的攜帶著，但她的外祖父及父親均正常，則這對夫婦的子女中患紅綠色盲的幾率是（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶與無機催化劑相比，具有較強催化功能，其原因是（　�。�
A、使反應(yīng)物與酶接觸更顯著
B、提高反應(yīng)物的活化能更顯著
C、為反應(yīng)物提供能量更顯著
D、降低反應(yīng)物的活化能更顯著

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同步練習(xí)冊答案