如圖為血糖的來源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
，⑥和⑦代表的物質(zhì)分別是
 
和
 
．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為
 
，此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L，就有一部分血糖通過⑤排出體外，此人所患疾病通常用
 
治療．
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：據(jù)圖分析：①表示食物中糖類的消化吸收，②表示葡萄糖的氧化分解，③非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)換為葡萄糖，④表示非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，⑤表示尿糖，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示轉(zhuǎn)化為脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)．
解答： 解：（1）②有氧呼吸過程中葡萄糖的氧化分解，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．據(jù)圖分析，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示轉(zhuǎn)化為脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)．
（2）正常人的血糖水平為0.8～1.2g/L．此人可能患有糖尿病，通常用胰島素進(jìn)行治療．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體    肝糖原和肌糖原    脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)
（2）0.8～1.2g/L    胰島素
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查血糖的來路和去路，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)血糖平衡過程中的血糖的來源與去向的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)植物有效成分提取的問題：
（1）提取玫瑰精油可用
 
法，對(duì)裝有玫瑰花瓣和水的蒸餾瓶加熱，可在錐形瓶中收集到油水混合物，再向油水混合物中加入
 
，可以使油水混合物分層，通過分液漏斗獲取油層，此時(shí)油層中還有一定水分，一般還要加入一定量的
 
吸水．
（2）用壓榨法提取橘皮精油，防止壓榨時(shí)滑脫，提高出油率，降低壓榨液黏稠度，過濾不堵塞篩眼，可以將橘皮干燥去水后用
 
浸泡再壓榨；在壓榨液中加入小蘇打和硫酸鈉的目的是
 
．
（3）胡蘿卜素不易揮發(fā)，一般考慮
 
法提取，在乙醇、丙酮、石油醚、乙酸乙酯、乙醚、苯、四氯化碳中，
 
最適合用于提取胡蘿卜素．整個(gè)過程不用明火加熱是為了
 
，蒸餾瓶上加裝冷凝回流裝置是為了
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某淋巴細(xì)胞，膜外顆粒為抗體，圖2是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比，一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）人體內(nèi)抗體是由
 
產(chǎn)生的．抗體從合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過膜的層數(shù)為
 
．
（3）此細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．在抗體分泌的過程中要消耗能量，提供能量的場(chǎng)所是
 
．
（4）該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變，由此可說明，生物膜具有一定的流動(dòng)性，請(qǐng)?jiān)倥e兩例：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的敘述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無限的
B、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
C、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力的越弱
D、外來物種的引入一定能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅樹林生態(tài)系統(tǒng)是地球上生產(chǎn)力最高的四大海洋自然生態(tài)系統(tǒng)之一，是國(guó)際上生物多樣性保護(hù)和濕地生態(tài)保護(hù)的重要對(duì)象，已成為近年來國(guó)際上普遍關(guān)注的資源環(huán)境熱點(diǎn)問題之一．如圖表示湛江某地紅樹林群落簡(jiǎn)圖．

（1）圖中共有
 
條食物鏈，鳥和大型食肉魚之間的關(guān)系是
 
．除圖中所示之外，該生物群落還應(yīng)具有的成分是
 
．
（2）如果因某種原因，水蚤突然大量減少，而較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)鳥的數(shù)量無明顯變化，這是因?yàn)?div id="wjznlip" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．通常情況下，鳥的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小型食肉魚，主要原因是
 
．
（3）若圖中小型食肉魚從蝦蟹中獲得的能量與從水蚤中獲得的能量之比為3：1，則要使小型食肉魚增加1kg，至少需要消耗水蚤
 
kg．（假設(shè)蝦蟹的能量全部來自水蚤）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，但是形成冷覺、熱覺的部位在大腦皮層
B、寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，該激素作用的靶細(xì)胞是垂體相應(yīng)分泌部位，能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
C、在炎熱的環(huán)境中，體溫調(diào)節(jié)中樞可以通過調(diào)控皮膚血管的舒張度和汗腺的分泌，來增加散熱
D、在寒冷環(huán)境中，體溫調(diào)節(jié)中樞可以通過垂體調(diào)控腎上腺的分泌活動(dòng)，從而促進(jìn)相關(guān)代謝活動(dòng)，來增加產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：
某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做如圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．
①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的
 
；生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有
 
性．
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，圖中X處應(yīng)放置
 
，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
若
 
，則假設(shè)成立；
若
 
，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核生物基因表達(dá)過程圖解，據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)或分子的名稱：
[①]
 
、[②]
 
、[③]
 
、[④]
 
、[⑤]
 
、[⑥]
 
．
（2）以DNA分子一條鏈為模板合成RNA的過程，叫做
 
．主要在
 
（細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)）中進(jìn)行．
（3）以②為模板合成蛋白質(zhì)的過程叫
 
，②鏈上決定氨基酸的相鄰的三個(gè)堿基叫做
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過程的正確順序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋        
②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋       
③調(diào)節(jié)光圈     
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
⑤向左移動(dòng)玻片          
⑥向右移動(dòng)玻片．
A、①②③④B、③①②
C、⑤④③②D、④⑥②③

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