16．如圖為人體有關(guān)免疫的一系列變化的過程示意圖，其中①～⑥表示過程，a～e表示細(xì)胞或物質(zhì)．錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖中b、d、e能夠識(shí)別a
B．經(jīng)④⑤⑥過程，產(chǎn)生e的數(shù)量多、速度快
C．有過敏反應(yīng)的人初次接觸過敏原時(shí)，無圖示任何反應(yīng)
D．圖示體液免疫，②③過程發(fā)生基因選擇性表達(dá)

分析 由圖中的信息可以看出：a為抗原，b為B淋巴細(xì)胞，c為漿細(xì)胞，d為記憶B細(xì)胞，e為抗體．

解答 解：A、圖中a、b、d、e分別是抗原、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體，B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體均能識(shí)別抗原，A正確；
B、經(jīng)④⑤⑥過程，屬于二次免疫，產(chǎn)生抗體的數(shù)量多、速度快，B正確；
C、初次接觸過敏原時(shí)，過敏原引起機(jī)體產(chǎn)生體液免疫過程，但抗體吸附于某些細(xì)胞的表面，而不是分布于血清中，C錯(cuò)誤；
D、②、③過程屬于細(xì)胞分化，發(fā)生基因選擇性表達(dá)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫的知識(shí)，難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是理解體液免疫的過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•桃城區(qū)校級(jí)一模）如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）

A．在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

B．若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K，則在t1時(shí)種群的數(shù)量

C．捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2

D．在t1～t2時(shí)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A．機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
B．在特異性免疫反應(yīng)中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是吞噬細(xì)胞
C．免疫系統(tǒng)受損時(shí)惡性腫瘤的發(fā)病率將大大升高
D．機(jī)體一旦接觸過敏原就會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可能導(dǎo)致血糖升高
B．糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的
C．胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
D．胰島素和胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．鼷鼠的T淋巴細(xì)胞在胸腺里成熟、分化，B淋巴細(xì)胞在骨髓里成熟、分化．B淋巴細(xì)胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產(chǎn)生抗體．下面是為了開發(fā)痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上，并調(diào)查了痢疾桿菌抗體合成程度與T淋巴細(xì)胞對(duì)它起的作用（見圖）．對(duì)上述有關(guān)資料的解釋或推論正確的是（　　）
①乙實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時(shí)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞．
②丙、丁實(shí)驗(yàn)中，若沒有胸腺則B淋巴細(xì)胞絕不會(huì)合成抗體．
③戊結(jié)果表示，抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細(xì)胞的幫助．
④被痢疾桿菌感染后，預(yù)防痢疾的有效措施是接種疫苗．
A．①②B．①③C．①④D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．科學(xué)家通過基因工程，成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉，其過程大致如圖所示．

（1）細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi)，原因是組成細(xì)菌和植物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成相同．
細(xì)菌的基因到棉花細(xì)胞內(nèi)能“表達(dá)”，說明不同生物共用一套遺傳密碼．
（2）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，其原理是DNA復(fù)制．
（3）目的基因獲取之后，需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建（此步驟是基因工程的核心），其組成必須有啟動(dòng)子、終止子、目的基因、以及標(biāo)記基因等．
（4）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的可轉(zhuǎn)移特點(diǎn)．“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為抗蟲基因→RNA→毒蛋白．
（5）上述過程中，將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效．目的基因能否在棉株體內(nèi)表達(dá)其遺傳特性還需要通過檢測(cè)才能知道，檢測(cè)采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)、分子雜交技術(shù)．
（6）在抗蟲棉培育過程中，受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點(diǎn)是全能性高，該過程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1是生態(tài)學(xué)家對(duì)一湖泊水域生態(tài)系統(tǒng)在一年內(nèi)的能量流動(dòng)情況的調(diào)查資料（能量單位：KJ/m2•a）．請(qǐng)分析回答：

（1）流經(jīng)該湖泊水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為20180KJ/（m2•a）
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率在5.5%至16.2%之間，能量傳遞效率如此之低，是因?yàn)椋焊鳡I(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)大量能量用于呼吸作用；上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被利用；還有少量能量被分解者利用．
（3）上述能量流動(dòng)情況以如圖2能量金字塔來表示，則A、D所代表的能量數(shù)值分別為21、20180．

（4）如果水域中存在重金屬污染，體內(nèi)重金屬含量最高的應(yīng)該是圖中的生物最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物（填名稱），這種作用叫做生物富集．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為受精作用及早期胚胎發(fā)育示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①過程需細(xì)胞表面蛋白相互識(shí)別
B．②過程細(xì)胞增殖方式為有絲分裂
C．②③過程細(xì)胞的核/質(zhì)比逐漸增大
D．發(fā)育過程中細(xì)胞核糖體蛋白基因表達(dá)可以說明細(xì)胞已經(jīng)分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列幾種細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)，始終觀察不到染色體的是（　�。�
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
②變形蟲細(xì)胞
③大腸桿菌細(xì)胞
④蛙的紅細(xì)胞
⑤人的造血干細(xì)胞．
A．③⑤B．③④C．①⑤D．②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案