《信息時報》2011年04月19日報道了2010年新發(fā)現(xiàn)的十種最怪動物，它們是暴君水蛭、紫章魚、打噴嚏的塌鼻猴、忍者蛞蝓、尤達(dá)蝙蝠等10種生物．從分子生物學(xué)角度解釋它們“怪”的根本原因是（　�。�
A、它們的DNA分子種類不同
B、它們的蛋白質(zhì)分子種類不同
C、它們的葡萄糖分子種類不同
D、它們的磷脂分子種類不同
考點(diǎn)：DNA分子的多樣性和特異性
專題：
分析：1、DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序．
2、蛋白質(zhì)多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，以及空間結(jié)構(gòu)不同．
解答： 解：A、生物多樣性的根本原因是DNA分子種類的多樣性，即脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，A正確；
B、生物多樣性的直接原因是蛋白質(zhì)分子具有多樣性，B錯誤；
C、葡萄糖是主要能源物質(zhì)，不同細(xì)胞葡萄糖分子的種類相同，C錯誤；
D、磷脂雙分子層形成膜的基本骨架，不同的細(xì)胞是相同的，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查生物多樣性的根本原因，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞壁的敘述中，正確的是（　�。�
A、纖維素是由葡萄糖聚合而成的多糖，是植物細(xì)胞壁的主要成分之一
B、食物中的纖維素在人體內(nèi)水解成葡萄糖后才能被吸收
C、細(xì)菌的細(xì)胞壁也可以用除去植物細(xì)胞壁的物質(zhì)除去
D、細(xì)胞壁是各種細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，由此可推測核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白酶B、RNA聚合酶
C、RNAD、逆轉(zhuǎn)錄酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

藍(lán)細(xì)菌（藍(lán)藻）與酵母菌的相同之處是（　�。�
A、都有擬核
B、均能進(jìn)行需（有）氧呼吸
C、都有線粒體
D、均能進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

提取分離DNA時，加入洗滌劑的目的是（　�。�
A、破壞細(xì)胞質(zhì)
B、瓦解細(xì)胞膜
C、溶解DNA
D、溶解蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，當(dāng)人體局部組織活動增加時，代謝產(chǎn)物增加，此時該組織中的（　�。�
A、組織液減少，淋巴減少
B、組織液減少，淋巴增加
C、組織液增加，淋巴減少
D、組織液增多，淋巴增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某種哺乳動物細(xì)胞分裂過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：
（1）可在雌性動物體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞有
 
．
（2）D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
．
（3）如果上圖細(xì)胞都來源于同一動物的性腺，寫出C、D各細(xì)胞的名稱
 
．
（4）若A、C細(xì)胞在此次分裂過程中都發(fā)生了基因突變，能將突變性狀遺傳給子代的是
 
．
（5）該種生物產(chǎn)生的子代各個體間及子代與親代間性狀差別很大，這與上列
 
細(xì)胞所發(fā)生的
 
密切相關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物育種過程中，可用不同化學(xué)物質(zhì)（如EMS、秋水仙素）處理獲得新品種，請分析回答以下問題．
Ⅰ甲磺酸乙酯（EMs）能使DNA序列中G-c堿基對轉(zhuǎn)換成A-T堿基對．育種專家為獲得更多的變異水稻親本類型，常先將水稻種子用EMS溶液浸泡，再在大田種植，通�？色@得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株．
（1）通過EMS溶液處理獲得性狀變異的水稻，這種可遺傳的變異稱為
 
．
（2）用EMS浸泡種子是為了提高
 
，某一性狀出現(xiàn)多種變異有
 
的特點(diǎn)．
Ⅱ用一定濃度秋水仙素溶液處理植物分生組織，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細(xì)胞．那么，用一定時間的低溫（4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi) 染色體數(shù)目的加倍呢？請通過實驗探究低溫對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同．
材料器具：長出根的洋蔥（2n=16）若干，小燒杯或廣口瓶若干、清水、冰箱、一定濃度秋水仙素溶液．
（1）實驗假設(shè)是：
 

（2）實驗設(shè)計方案：
①前期準(zhǔn)備：用清水培養(yǎng)洋蔥，待根尖長到1cm長．
②分組處理：甲組滴加一定濃度的秋水仙素溶液、乙組放在
 
下、丙組放在室溫下進(jìn)行培養(yǎng)．
③觀察現(xiàn)象：一段時間后，制作洋蔥根尖臨時裝片，在光學(xué)顯微鏡觀察根尖細(xì)胞內(nèi)
 
．
（3）實驗結(jié)果預(yù)測與結(jié)論
若
 
，說明低溫與秋水仙素作用相同，低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
若
 
，說明低溫與秋水仙素作用不同，低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是（　�。�
A、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
B、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
C、物種形成包括突變、選擇、隔離三個重要過程
D、變異為生物進(jìn)化提供原材料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案