A. | 雜合子測(cè)交后代都是雜合子 | |
B. | 純合子自交后會(huì)出現(xiàn)性狀分離 | |
C. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀 | |
D. | 雜合子一般表現(xiàn)出顯性性狀 |
分析 1、純合體是由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個(gè)體.純合子能穩(wěn)定遺傳.
2、雜合子是指同一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因不相同的基因型個(gè)體.雜合子自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離,不能穩(wěn)定遺傳.
3、純合子自交后代仍然是純合子,雜合子自交后代具有純合子和雜合子.
4、一般來(lái)說(shuō)雜種子一代表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀,未表現(xiàn)出的性狀是隱性性狀.
解答 解:A、雜合子測(cè)交后代也有純合子,例如Aa×aa→Aa、aa,A錯(cuò)誤;
B、純合子能穩(wěn)定遺傳,其自交后代都是純合子,不會(huì)出現(xiàn)性狀分離,B錯(cuò)誤;
C、隱性性狀是指純合體雜交子一代不能表現(xiàn)出的性狀,C錯(cuò)誤;
D、完全顯性的條件下,雜合子表現(xiàn)出的性狀是顯性性狀,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查雜合子和純合子、隱性性狀和顯性性狀的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記雜合子和純合子、隱性性狀和顯性性狀的概念,明確純合子能穩(wěn)定遺傳,而雜合子不能穩(wěn)定遺傳.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全部為自由水 | B. | 全部為結(jié)合水 | C. | 主要是自由水 | D. | 主要為結(jié)合水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{16}$ | B. | $\frac{15}{64}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{3}{32}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 該細(xì)胞可能處于有絲分裂后期 | |
C. | 該細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期 | |
D. | 產(chǎn)生該細(xì)胞的生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能是46條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雖然三者的起點(diǎn)不同,但是最后都得到了完整的植株,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性 | |
B. | 三者培養(yǎng)過(guò)程中都要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化的過(guò)程 | |
C. | 三者培養(yǎng)過(guò)程中都必須添加有機(jī)物 | |
D. | 三者的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中都必須有植物激素的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度 | |
D. | 細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)脂質(zhì)的生理功能包括
①生物膜的重要成分
②儲(chǔ)能物質(zhì)
③緩沖和減壓、保護(hù)內(nèi)臟器官
④絕熱體,保溫作用
⑤促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣和磷的吸收
⑥具有生物學(xué)活性,對(duì)某些生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
A.①②④⑤ B.②③⑥
C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有32P和35S的培養(yǎng)基中獲得的 | |
B. | 在沉淀物中如果檢測(cè)到35S,可能是攪拌不充分的緣故 | |
C. | 通過(guò)攪拌和離心,是為了將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi) | |
D. | 32P的放射性集中在沉淀中,說(shuō)明遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) |
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