分析 1、據(jù)圖甲分析,A表示蛋白質(zhì),D表示糖蛋白(膜外);a表示主動運輸運進細胞,特點是低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體和能量;b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,表示自由擴散;c的運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),需要載體,不需要能量,表示協(xié)助擴散.
2、分析圖乙,AB段隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)跨膜運輸速率增加;BC段由于載體的數(shù)量有限,隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)跨膜運輸速率不再增加;說明該種運輸方式的影響因素是載體和能量,屬于主動運輸.
解答 解:(1)人的紅細胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴散,即圖甲中的c;心肌細胞吸收O2的方式是自由擴散,即圖甲中的b.
(2)圖甲中a表示主動運輸,需要載體,需要消耗能量.
(3)圖乙的運輸方式中需要能量,表示主動運輸;與圖甲中的a代表的方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段氧氣濃度增加,物質(zhì)跨膜運輸速率不再增加的主要原因是細胞膜上的載體蛋白數(shù)量有限.
(4)根據(jù)題意分析可知:小腸上皮細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的方式是主動運輸,需要載體,消耗能量.現(xiàn)施用了某種毒素,但對K+、C6H12O6等的吸收則不受影響,說明沒有影響細胞的呼吸供能,因此這種毒素的作用對象最可能是Ca2+載體,因為載體具有專一性.
故答案為:
(1)c b (2)主動運輸 載體和能量
(3)a 載體蛋白的數(shù)量是有限的
(4)該毒素抑制了Ca2+載體蛋白的活性
點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸和影響因素,意在考查學生的識圖判斷物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,理解物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩兀瑢儆谥袡n題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德國科學家施萊登和施旺共同建立了細胞學說 | |
B. | 細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 | |
C. | 細胞學說認為“細胞是一個相對獨立的單位” | |
D. | 細胞學說認為“新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有a個堿基對的DNA分子中有n個腺嘌呤脫氧核苷酸,則該DNA分子含有3a-2n個氫鍵 | |
B. | 32P標記的DNA分子,在不含標記的環(huán)境中復制n次,子代DNA分子中有標記的占$\frac{1}{{2}^{n}}$ | |
C. | 細胞內(nèi)全部DNA分子被32P標記后在不含32P的環(huán)境中進行連續(xù)有絲分裂,第二次分裂產(chǎn)生的每個子細胞染色體均有一半有標記 | |
D. | 在一個DNA分子中,A+T占M%,則該DNA分子的每條鏈中A+T都占該鏈堿基總數(shù)的M% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸-淋巴因子;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜-高爾基體膜 | |
B. | 葡萄糖→丙酮酸→CO2;染色質(zhì)→染色體 | |
C. | 葡萄糖→丙酮酸→酒精;ADP+Pi→ATP | |
D. | 氨基酸→RNA聚合酶;[H]+O2→H2O |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體都是由各種化合物構(gòu)成的有機統(tǒng)一體,下列關于其組成化合物的敘述錯誤的是( )
A.每一種化合物必不可缺的組成元素就是C、H、O、N四種元素
B.不同化合物在細胞中的存在形式可以不同
C.細胞是由這些化合物構(gòu)成的最基本的生命系統(tǒng)
D.在細胞內(nèi),每一種化合物都有其重要且獨特的生理功能
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