分析 分析題圖:圖示為培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖,其中①表示植物體細(xì)胞雜交;②表示脫分化;③④表示從愈傷組織到形成完整的新品種植株的兩條途徑;⑤⑥表示形成人工種子.
解答 解:(1)步驟①中,首先對(duì)植物細(xì)胞甲、乙用纖維素酶和果膠酶去掉細(xì)胞壁,形成原生質(zhì)體,然后用PEG等誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合.
(2)圖中從愈傷組織到形成完整的新品種植株的途徑有兩條,具體通過哪條途徑主要取決于培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其濃度配比.
(3)花藥離體培養(yǎng)可得到單倍體植株,這說明未成熟花粉具有全能性.
(4)愈傷組織不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此從大量培養(yǎng)的紫草愈傷組織中提取紫草素時(shí),不需要充足的光照條件.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶 原生質(zhì)體 PEG
(2)植物激素
(3)單倍體 全能性
(4)B
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合培育農(nóng)作物新品種的過程示意圖,考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的具體過程及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱或方法,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)可獲得單倍體植株 | |
B. | 雜交育種能將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起 | |
C. | 三倍體無子西瓜的細(xì)胞中無同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂 | |
D. | 誘變育種可以提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 瓊脂 |
含量 | 10.0g | 5.0g | 5.0g | 2.0g | 12.0g |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用酶解法獲得的植物細(xì)胞原生質(zhì)體仍具有全能性 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 平板劃線法和稀釋涂布法均可用于微生物的分離和計(jì)數(shù) | |
D. | 同種限制酶既可以切割目的基因又可以切割質(zhì)粒,因此不具備專一性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•青島期末)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,與對(duì)照組相比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降,原因是( )
A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低
D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度不變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜外和細(xì)胞膜內(nèi)膜直接相連 | |
B. | 胰島B細(xì)胞內(nèi)可完成遺傳信息的復(fù)制與表達(dá) | |
C. | 胰島B細(xì)胞的線粒體中有水的產(chǎn)生與消耗 | |
D. | 胰島B細(xì)胞細(xì)胞膜上受體蛋白識(shí)別的信息分子都是生物大分子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)月考)下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B.不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
C.癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)
D.激素與靶細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期中)下列元素中最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組是( )
A.C、H、O B.C、H、O、N
C.C、H、O、Fe D.C、H、O、N、P
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2009秋•天心區(qū)校級(jí)期末)驅(qū)蚊草(又名蚊凈香草)含有香茅醛,能散發(fā)出一種特殊的檸檬型香氣,從而達(dá)到驅(qū)蚊且對(duì)人體無害的效果.驅(qū)蚊草是把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合培育而成的.下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種,其優(yōu)點(diǎn)是能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
B.驅(qū)蚊草培育過程要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或電刺激等方法
C.驅(qū)蚊草培育過程不同于植物組織培養(yǎng),無愈傷組織和試管苗形成
D.驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得是因?yàn)椴煌锓N間存在生殖隔離
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