9.某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103kJ/(m2•y)],圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響.請回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是1.1×105kJ/m2•y,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15.6%(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示細(xì)胞呼吸(或呼吸作用),圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能.
(3)由圖2可知,種群密度在C點(diǎn)時,種群數(shù)量的增長速率最大;在E點(diǎn)時,表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始.能量流動特點(diǎn)為單向,逐級遞減.生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向后面的各個營養(yǎng)級,因此是單向不可逆轉(zhuǎn)的.能量的來源:①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽能②其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗;②流向下一營養(yǎng)級;③殘體、糞便等被分解者分解;④未被利用.
消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用.
生產(chǎn)者同化的能量(70+23+3+14)×103kJ/m2•y=1.1×105kJ/m2•y.
植食性動物同化的能量(9+4+0.5+2.5)×103kJ/m2•y=16×103kJ/m2•y,而能量來源是有機(jī)物輸入2和生產(chǎn)者,則來源于植食性動物的能量為14×103kJ/m2•y.
肉食性動物同化的能量(0.25+5.1+2.1+0.05)×103kJ/m2•y=7.5×103kJ/m2•y,而能量來源是有機(jī)物輸入5和植食性動物,則來源于植食性動物的能量為2.5×103kJ/m2•y.

解答 解:(1)圖中生產(chǎn)者同化的能量就是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量=(70+23+3+14)×103kJ/m2•y=1.1×105kJ/m2•y.能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為2.5÷(14+2)=15.6%.
(2)根據(jù)同化量中能量的去路可知,圖中A代表呼吸作用,能量在生物體內(nèi)主要以有機(jī)物形式存在,故圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能.
(3)由圖2可知,種群密度在C點(diǎn)時,出生率與死亡率的差值最大,即種群數(shù)量的增長速率最大;在E點(diǎn)時,出生率等于死亡率,種群數(shù)量不再增加,表示該種群數(shù)量已達(dá)到環(huán)境容納量(K值).
故答案為:
(1)1.1×105kJ/m2•y   15.6%         
(2)細(xì)胞呼吸(或呼吸作用) 有機(jī)物中化學(xué)能
(3)C E

點(diǎn)評 本題以人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程為載體,考查能量流動的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

小麥粒色受獨(dú)立遺傳的三對基因 A/a、B/b、C/c 控制。A、B 和 C 決定紅色,每個基因?qū)αI黾有?yīng)相同且具疊加性,a、b 和 c 決定白色。將粒色最淺和最深的植株雜交得到 F1。Fl 的自交后代中,與基因型為Aabbcc 的個體表現(xiàn)型相同的概率是( )

A.1/64 B.15/64 C.6/64 D.20/64

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

20.(1)科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者--獵物模型,如圖1所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).據(jù)圖回答:

①該模型屬于數(shù)學(xué)(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié).
②僅從該模型分析,圖1中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為N2和P2
(2)在圖2中,不存在的能量流動方向?yàn)棰冢渭壪M(fèi)者為圖中的C,其排出的糞便中的能量屬于圖中B(填字母),研究發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的動植物均有垂直結(jié)構(gòu),一般認(rèn)為動物的分層與棲息空間和食物條件有關(guān),植物的垂直結(jié)構(gòu)與光照有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.科研人員研究了某種定居型蜘蛛(肉食性動物)的能量流動過程,并構(gòu)建了如圖所示模型,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.蜘蛛在生態(tài)系統(tǒng)中至少屬于第二營養(yǎng)級
B.流經(jīng)蜘蛛的總能量是477.4kJ•m-2•a-1
C.排糞能和遺體殘骸中的能量都屬于蜘蛛同化能的一部分
D.下一個營養(yǎng)級的同化量可能會大于87.7kJ•m-2•a-1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人體感染“諾如病毒”會引發(fā)急性腸道傳染病,主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等.下列說法正確的是( 。
A.“諾如病毒”進(jìn)化的砂材料主要來自突變和基因重組
B.嚴(yán)重腹瀉后大量飲水就能維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡
C.漿細(xì)胞與“諾如病毒”結(jié)合后可以抵制該病毒的增殖
D.人感染“諾如病毒”后下丘腦部分細(xì)胞的活動會增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的部分結(jié)構(gòu)及關(guān)系.以下描述錯誤的是( 。
A.a細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,①②處效應(yīng)為抑制作用
B.激素C能增強(qiáng)分解代謝
C.嚴(yán)寒環(huán)境下,激素C分泌量將上升,體內(nèi)酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱
D.激素A、B、C分別是促甲狀腺素釋放激素、促甲狀腺素、甲狀腺素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的CO2消耗速率的曲線圖,請據(jù)圖回答:

(1)如圖中,a曲線代表的生物可能屬于生產(chǎn)者(生態(tài)系統(tǒng)成分),c曲線代表的生物可能屬于消費(fèi)者(生態(tài)系統(tǒng)成分),除了圖中所能代表的生態(tài)系統(tǒng)成分外,完整的生態(tài)系統(tǒng)成分還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)能量流動是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、利用和散失過程,具有單向流動、逐級遞減兩個明顯的特點(diǎn).
(3)如圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知麻風(fēng)樹林的總同化量為a,其中字母代表能量,則下列敘述正確的是BCD(多選)
A.c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量
B.從麻風(fēng)樹流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{a′}{a}$
C.d是指呼吸作用消耗的能量
D.該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.東方田鼠種群遷入新環(huán)境后的數(shù)量變化如圖所示.最接近K值的點(diǎn)為( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.DNA分子的結(jié)構(gòu)中沒有(  )
A.鳥嘌呤B.胞嘧啶C.胸腺嘧啶D.尿嘧啶

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