Question

12．如圖是人體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)機(jī)制的模型，請回答相關(guān)問題：
（1）若該圖表示人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)，在該模型上完成的過程稱為反射，模型中能對信號進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是圖中的神經(jīng)中樞．
（2）若該模型為人體的水鹽調(diào)節(jié)，且A、B、C、E為結(jié)構(gòu)，其中C代表垂體，D代表抗利尿激素，從人吃的食物過咸時，到E結(jié)構(gòu)做出反應(yīng)為止，整個過程是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)．
（3）若該圖表示體液免疫中的部分過程，A、C、E均代表細(xì)胞，則由A細(xì)胞產(chǎn)生促使C細(xì)胞開始增殖和分化的B物質(zhì)是淋巴因子．若有經(jīng)處理的抗原作用于正常人的A細(xì)胞，最終E細(xì)胞能分泌與該原特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)，此過程還會形成記憶B細(xì)胞．
（4）如果給動物注射大劑量胰島素，動物會因低血糖而休克．通過注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的動物清醒．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料及用品，完成實(shí)驗(yàn)方案，證明胰高血糖素能升高血糖．
實(shí)驗(yàn)材料及用品：小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理鹽水．
實(shí)驗(yàn)方案：選擇體重相近的健康小白鼠，按照下表進(jìn)行處理、觀察并填寫相關(guān)內(nèi)容．

分組	實(shí)驗(yàn)處理方法	預(yù)期結(jié)果	下一步實(shí)驗(yàn)處理方法	預(yù)期結(jié)果
A組（對照組）	①注射等量生理鹽水	清醒		清醒
B組	注射大劑量的胰島素溶液	休克	②等量的生理鹽水 ③注射一定量胰高血糖素溶液（注射一定量葡萄糖注射液） ④注射一定量葡萄糖注射液（注射一定量胰高血糖素溶液）	未清醒
C組				清醒
D組				清醒

①注射等量生理鹽水；
③注射一定量胰高血糖素溶液（注射一定量葡萄糖注射液）；
④注射一定量葡萄糖注射液（注射一定量胰高血糖素溶液）．

Answer 1

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，其結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器；
2、激素分級調(diào)節(jié)的樞紐為下丘腦，下丘腦分泌相應(yīng)的激素作用于垂體，垂體也會分泌相應(yīng)的激素作用于相關(guān)腺體，從而促進(jìn)相關(guān)激素的分泌．
3、探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循對照原則和單一變量原則，

解答 解：（1）反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器，其中神經(jīng)中樞能對信號進(jìn)行分析和綜合．
（2）若該圖表示人體水鹽調(diào)節(jié)，其中C代表垂體，D代表抗利尿激素．當(dāng)人吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少．可見，整個過程稱神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）若該圖表示體液免疫中的部分過程，該過程中促使B淋巴細(xì)胞開始增殖和分化的物質(zhì)是淋巴因子，由T細(xì)胞產(chǎn)生．B淋巴細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞的同時還會形成記憶B細(xì)胞．
（4）探究需要遵循對照原則，表中B、C、D組是實(shí)驗(yàn)組，注射了大劑量的胰島素溶液，則A組為對照組，所以①應(yīng)該注射等量生理鹽水；②③④是對休克動物做前后對照試驗(yàn)，其中②是對照組，注射等量生理鹽水；則③④是實(shí)驗(yàn)組，應(yīng)分別注射一定量胰高血糖素溶液和葡萄糖注射液．
故答案為：
（1）神經(jīng)中樞
（2）神經(jīng)--體液（答反饋或負(fù)反饋不得分）
（3）淋巴因子    記憶B
（4）①注射等量生理鹽水
③注射一定量胰高血糖素溶液（注射一定量葡萄糖注射液）
④注射一定量葡萄糖注射液（注射一定量胰高血糖素溶液）

點(diǎn)評 本題綜合考查動物激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，要求考生識記反射弧的組成及功能；識記水平衡調(diào)節(jié)的具體過程；識記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程；掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，能據(jù)此完善實(shí)驗(yàn)步驟，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．