【題目】人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響。以下措施中，有利于保護(hù)生物多樣性的是（ ）。

A. 大量引進(jìn)外來(lái)物種，使當(dāng)?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化

B. 禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū)，讓生物自然繁衍

C. 把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種農(nóng)作物，增加經(jīng)濟(jì)收入

D. 在亞熱帶林區(qū)大面積種植速生桉樹(shù)，以增加林木生長(zhǎng)量

【答案】B

【解析】

大量引進(jìn)外來(lái)物種到新地區(qū)，可能會(huì)因?yàn)槠淙鄙偬鞌常罅糠敝硨?duì)當(dāng)?shù)匚锓N構(gòu)成危害，造成外來(lái)物種入侵；也可能會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境而被淘汰。禁止游人進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)的核心地區(qū)，避免人類活動(dòng)對(duì)保護(hù)區(qū)物種造成不良影響，讓生物自然繁衍，有利于保護(hù)生物多樣性。沼澤地改造成農(nóng)田，在亞熱帶林區(qū)大面積種植速生桉樹(shù)，都屬于人為地破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，破壞了生物多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因控制性狀表現(xiàn)的主要途徑是（ ）

A. RNA→蛋白質(zhì)（性狀）B. DNA→RNA→蛋白質(zhì)（性狀）

C. DNA→蛋白質(zhì)（性狀）D. RNA→DNA→蛋白質(zhì)（性狀）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅（B）對(duì)殘翅（b）、黑體（E）對(duì)灰體（e）為顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，環(huán)境導(dǎo)致基因型為bbE_和B_ee的胚胎致死�，F(xiàn)有純合的雄蟲(chóng)（BBEE）與雌蟲(chóng)（bbee）交配得F1，F1隨機(jī)交配得F2,則F2成蟲(chóng)群體中長(zhǎng)翅性狀的純合子所占的比例是（ ）

A. 1/10B. 1/5C. 1/9D. 2/9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是(　　)

A. 生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果

C. 隨著光合生物的出現(xiàn)，大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件

D. 小麥吸漿蟲(chóng)在接觸敵敵畏后能產(chǎn)生抗藥性的個(gè)體，敵敵畏的使用能增強(qiáng)小麥吸漿蟲(chóng)的抗藥性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞核是DNA和RNA儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所

B. 由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定空間結(jié)構(gòu)

C. 人體細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值小于外膜

D. 核仁中可以合成mRNA、tRNA和rRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣中各氣體成分的含量變化引起當(dāng)今世界各種生態(tài)危機(jī)。下列有關(guān)“溫室效應(yīng)”、“酸雨”、“臭氧層破壞”三大危機(jī)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 三大危機(jī)都與O元素的存在形式有關(guān)

B. “臭氧層破壞”主要是由于氧氣的大量減少，二氧化碳的大量增加所致

C. CO2增多一方面導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，另一方面在一定程度上使植物光合作用加強(qiáng)，生物圈也能進(jìn)行一定程度的自我調(diào)節(jié)

D. 海洋中部分有機(jī)物沉積于深海中，有利于減緩“溫室效應(yīng)”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞間信息交流實(shí)例的是

A. 胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)礁闻K，與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合

B. 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流

C. 精子和卵子細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

D. 細(xì)胞內(nèi)通過(guò)蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然條件下，種群增長(zhǎng)曲線呈“S”型。假設(shè)種群的K值為200，N表示種群數(shù)量，據(jù)表分析不正確的是

曲線上的點(diǎn)

N

(K－N)/K

Sl

20

0．90

S2

50

0．75

S3

100

0．50

S4

150

0．25

S5

180

0．10

A. 環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后

B. 防治蝗蟲(chóng)應(yīng)在蝗蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)之前進(jìn)行

C. 漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點(diǎn)

D. (K—N)／K值為0．50時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】摩爾根對(duì)孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程，從接受到懷疑再到確證。這是因?yàn)樗?/span>

A. 崇拜孟德?tīng)?/span> B. 相信薩頓的假設(shè)

C. 依靠事實(shí)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn) D. 發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

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