原癌基因（　�。�
A、普遍存在于人和動物的染色體上
B、僅存在于健康人的染色體上
C、僅存在于被致癌病毒感染但尚未發(fā)病者的染色體上
D、僅存在于癌癥患者的染色體上
考點(diǎn)：細(xì)胞癌變的原因
專題：
分析：1、原癌基因和抑癌基因普遍存在于人和動物的染色體上，原癌基因調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程；抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖．
2、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變，使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變．
解答： 解：原癌基因調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長和分裂的過程；抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖；則原癌基因和抑癌基因普遍存在于人和動物的染色體上．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞癌變的原因，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)色盲的敘述中，正確的是（　�。�
A、女兒色盲，父親一定色盲
B、父親不是色盲，兒子一定不是色盲
C、母親不是色盲，兒子和女兒一定不是色盲
D、祖父的色盲基因有可能傳遞給他的孫女

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖中一共有
 
條食物鏈，蚱蜢屬于
 
消費(fèi)者．
（2）同時具有兩個營養(yǎng)級的動物是
 
，占第
 
營養(yǎng)級．
（3）蛇和鷹的關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某個DNA分子的一條鏈中，堿基A有4 000個，堿基C有5 000個，則在其互補(bǔ)鏈中堿基G和堿基T的個數(shù)分別是（　　）
A、4 000、4 000
B、5 000、5 000
C、4 000、5 000
D、5 000、4 000

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖Ⅰ表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，圖Ⅱ表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象，有關(guān)兩圖的描述正確的是（　�。�
A、圖Ⅱ中具有同源染色體的只有甲、丙細(xì)胞
B、處于圖Ⅰ中的CD段的細(xì)胞是圖Ⅱ中甲、丙、丁
C、圖Ⅰ中BC段形成的原因與DE段形成的原因相同
D、圖Ⅱ中丁細(xì)胞的名稱一定是次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予馬里奧?卡佩基等三位科學(xué)家，以表彰他們“在涉及胚胎干細(xì)胞和哺乳動物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”．這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)（通常叫基因打靶）的出現(xiàn)，利用這一技術(shù)可以準(zhǔn)確地“敲除”DNA分子上的特定基因，從而為研究基因功能開辟了新途徑．該技術(shù)的過程大致如下：
第一步：分離胚胎干細(xì)胞．從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞，在培養(yǎng)基中擴(kuò)增．這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：突變DNA的體外構(gòu)建．獲取與靶基因同源的DNA片斷，利用基因工程技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使該片段上的靶基因失活．
第三步：突變DNA與靶基因互換．將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個，完成對胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到添加新霉素的培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示：

請根據(jù)上述資料，回答下列問題：
（1）“基因敲除技術(shù)”以胚胎干細(xì)胞作為對象是因?yàn)榕咛ジ杉?xì)胞具有
 
性．
（2）在第三步中，涉及的變異類型是
 
．
（3）在靶基因中插入neoR基因的目的
 
．
（4）假設(shè)經(jīng)過上圖表示的過程，研究者成功獲得一枚“敲除”一個靶基因的胚胎干細(xì)胞，并培育成一只雌性克隆小鼠，則：
①該克隆小鼠的后代是否都含有neoR基因，為什么？
 
，
 
．
簡述如何利用上述小鼠才能獲得符合需要的小鼠：
 
．
②若該克隆雌鼠與普通小鼠交配，理論上該克隆雌鼠產(chǎn)下抗新霉素小鼠與不抗新霉素小鼠的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究和應(yīng)用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物．分析回答問題．
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是
 
，為微生物的生長提供
 
，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，向培養(yǎng)基中加入
 
．形成
 
色復(fù)合物，若產(chǎn)生
 
，則證明有纖維素分解菌存在．
（3）在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前，可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，
 
．若獲得純凈的菌株，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程所用的接種工具是
 
，操作時采用
 
滅菌的方法；還可用
 
方法操作．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用．請據(jù)圖回答問題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C、D為激素）：

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，圖中激素A
 
（填名稱）在血液中的含量明顯升高，其作用是
 
，這一生理活動的調(diào)節(jié)方式是
 
；
（2）當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時，丁可以直接感知血糖濃度的變化，也可以接受下丘腦的控制，通過有關(guān)神經(jīng)的作用分泌
 
（填激素名稱）增多；
（3）如果血液中物質(zhì)A的含量過高時，會抑制下丘腦和甲的分泌活動，這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一種RNA合成后從細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合，該過程共通過（　　）層生物膜．
A、0層B、1層C、2層D、4層

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