A、生物繁殖能力超越生存環(huán)境的承受力 |
B、生物的過度繁殖引起生存斗爭 |
C、在生存斗爭中適者生存 |
D、遺傳使微小的有利變異得到積累和加強 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具都要進行滅菌 |
B、對實驗操作的空間、操作者的手進行清潔和消毒,但操作者的衣服不用清潔和消毒 |
C、實驗操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進行 |
D、實驗操作時應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器--換用不同放大倍數(shù)的物鏡 |
B、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--調(diào)節(jié)視野中物像的清晰度 |
C、調(diào)節(jié)光圈--調(diào)節(jié)視野的大小 |
D、調(diào)節(jié)反光鏡--調(diào)節(jié)視野的明暗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→① |
B、神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo) |
C、②受損時,刺激④仍能引起反射活動 |
D、③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④⑤⑥⑦ | B、①⑤⑦ |
C、①②③⑥⑦ | D、①⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 |
B、過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量相同 |
C、EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP |
D、直接將EBV的-RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)92條 | ||
B、姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的 | ||
C、一個精原細(xì)胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為(
| ||
D、染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變形蟲 水綿 發(fā)菜 |
B、大腸桿菌 黃曲霉 酵母菌 |
C、小麥 豌豆 發(fā)菜 |
D、煙草 水稻 韭菜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、安靜時人腦的耗能量為體內(nèi)各組織之首,且能量主要來自C6H12O6分解 |
B、腦組織中糖元極少,需及時從血液中攝取C6H12O6氧化供能 |
C、腦組織雖貯有大量糖元、脂肪,但氧氣供給不足,不能及時氧化供能 |
D、腦組織得不到足夠的能量供給就會發(fā)生功能障礙 |
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