【題目】已知某哺乳動(dòng)物的基因型為MMNn，該動(dòng)物減數(shù)分裂形成一個(gè)基因組成為MmN的配子，如圖所示，下列關(guān)于此配子形成的分析，正確的是

①該配子的形成過(guò)程發(fā)生了基因突變

②該配子的形成與減數(shù)第一次分裂時(shí)交叉互換有關(guān)

③該配子形成與減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體未分離有關(guān)

④該配子的形成與減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體未分開(kāi)有關(guān)

A.①③B.②④C.②③D.①④

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意，該哺乳動(dòng)物的基因型為MMNn，因此圖示細(xì)胞中m基因是基因突變形成的；圖示細(xì)胞含有同源染色體，其形成原因是減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體未分離所致，據(jù)此分析。

①該哺乳動(dòng)物的基因型為MMNn，產(chǎn)生了基因組成為MmN的配子，說(shuō)明發(fā)生了基因突變，①正確；

②該配子的形成與減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體未分離有關(guān)，與交叉互換無(wú)關(guān)，②錯(cuò)誤；

③在該配子中既有M，又有m，且兩條染色體來(lái)源不同，說(shuō)明減數(shù)第一次分裂時(shí)，M、m所在同源染色體未發(fā)生分離，移向了細(xì)胞同一極，③正確；

④該配子的形成與減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體未分離有關(guān)，④錯(cuò)誤；綜上所述，符合題意的有①③，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】透析型人工腎中起關(guān)鍵作用的是人工合成的膜材料——血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代謝廢物透析掉，血液透析膜模擬了生物膜的

A.流動(dòng)性特點(diǎn)B.信息交流功能

C.磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)D.選擇透過(guò)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外泌體是細(xì)胞分泌的一種微小囊泡，其中可含有蛋白質(zhì)、mRNA、DNA片段等生物活性物質(zhì)。科研人員對(duì)外泌體在乳腺癌細(xì)胞間耐藥信息的傳遞方式進(jìn)行了相關(guān)研究

（1）獲得乳腺癌細(xì)胞阿霉素耐藥株MA，并提取其外泌體AE，將AE與乳腺癌細(xì)胞阿霉素敏感株M共培養(yǎng)12h，測(cè)定阿霉素對(duì)乳腺癌細(xì)胞增殖的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。

①可利用____________技術(shù)示蹤AE的去向。

②AE可以被M細(xì)胞攝取，此過(guò)程依賴于____________。

③比較三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步說(shuō)明____________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)多耐藥基因（MDR）表達(dá)產(chǎn)物是P-gp，該蛋白有ATP依賴性載體蛋白活性，可將藥物（阿霉素）通過(guò)____________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，使細(xì)胞具有耐藥性。

（3）檢測(cè)發(fā)現(xiàn)M+AE共培養(yǎng)后的M株P(guān)-gp表達(dá)量提高，為探究其原因，科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究，結(jié)果如圖2和圖3所示。已知P-gp半衰期（降解50%所需要的時(shí)間）約為14～17h。實(shí)驗(yàn)結(jié)果否定了外泌體僅通過(guò)攜帶P-gp的方式傳遞耐藥信息，判斷依據(jù)是____________。推測(cè)可能的其他方式是____________。

（4）下列關(guān)于外泌體的敘述正確的是____________。

A．可參與細(xì)胞間通訊

B．可實(shí)現(xiàn)基因跨細(xì)胞表達(dá)

C．可望成為藥物載體

D．不能存在于細(xì)胞內(nèi)液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻中有芒對(duì)無(wú)芒為顯性，抗病對(duì)不抗病為顯性現(xiàn)有兩個(gè)不同品種的水稻，一個(gè)為無(wú)芒不抗病，另一個(gè)為有芒抗病，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳育種專家提出獲得能穩(wěn)定遺傳的無(wú)芒抗病水稻新類型的兩種育種方案。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）方案一的育種方式為______，其育種原理是__________，b是________過(guò)程

（2）方案二的原理是________，該方案中f過(guò)程所用的方法是______，g過(guò)程中最常用到的化學(xué)試劑是_______，其作用原理是_______。

（3）與方案一相比方案二的突出優(yōu)點(diǎn)是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一株高等植物分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞在功能上存在差異，造成這種差異的原因不包括（ ）

A.細(xì)胞器種類B.蛋百質(zhì)種類C.RNA種類D.核遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們?cè)谘芯砍审w干細(xì)胞的分裂時(shí)提出這樣的假說(shuō)：成體干細(xì)胞總是將含有相對(duì)古老的DNA鏈（永生化鏈）的染色體分配給其中一個(gè)子代細(xì)胞，使其成為成體干細(xì)胞，同時(shí)將含有相對(duì)新的合成鏈的染色體分配給另一個(gè)子代細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞分化并最終衰老凋亡（如下圖所示）。下列相關(guān)推測(cè)不正確的是

A. 成體干細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂

B. 從圖中可看出成體干細(xì)胞分裂時(shí)DNA進(jìn)行半保留復(fù)制，染色體隨機(jī)分配

C. 通過(guò)該方式可以減少成體干細(xì)胞積累DNA復(fù)制過(guò)程中產(chǎn)生的基因突變

D. 根據(jù)該假說(shuō)可以推測(cè)生物體內(nèi)成體干細(xì)胞的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示在一定的光照強(qiáng)度和溫度下，植物光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中在___________點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值，此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是_____________，C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的含量____________（較低、相等、較高）。

（2）從生長(zhǎng)狀況、部位相同的棉花葉片上剪出大小相同的若干葉圓片，均分成若干份。抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同且適宜的光照等條件（如圖2）。葉圓片進(jìn)行光合作用釋放氧氣，部分氧氣存在于葉肉細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間隙，導(dǎo)致葉圓片上�。疁y(cè)量葉圓片上浮至液面所需時(shí)間，將記錄結(jié)果繪成圖3。

①該實(shí)驗(yàn)的目是________________。

②從圖解分析，b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量_____________，c點(diǎn)以后曲線上行，原因是________________

（3）另取相同的葉圓片若干，平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測(cè)得葉圓片干重為A，乙組保持濕潤(rùn)且置于黑暗密閉裝置內(nèi)，丙組保持濕潤(rùn)且置于有適宜光照強(qiáng)度的密閉裝置內(nèi)，一小時(shí)后，測(cè)得乙組葉圓片干重為B，丙組葉圓片干重為C。則葉片凈光合速率為___________________________ ，實(shí)際光合速率為__________________（用A、B、C表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以水稻為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下光合速率與呼吸速率，繪制了如圖所示的四幅圖，哪幅圖中“a”點(diǎn)不能表示光合速率等于呼吸速率（　�。�

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)遺傳學(xué)測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)被測(cè)個(gè)體不能做出的判斷是（ ）

A.是否為純合子B.產(chǎn)生配子的種類

C.不同配子的比例D.產(chǎn)生配子的數(shù)量

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