分析 分析甲圖:甲圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,其中①為效應T細胞,能將靶細胞(被病毒感染的宿主細胞)裂解死亡.
分析乙圖:乙圖為某淋巴細胞的結構示意圖,結構①為細胞膜;結構②為高爾基體;結構③為核糖體;結構④為內質網;結構⑤為中心體;結構⑥為線粒體;結構⑦為溶酶體.
解答 解:(1)甲圖中細胞①為效應T細胞,進行的是細胞免疫.效應T細胞是由T細胞或記憶細胞分化而來的.
(2)乙圖細胞能分泌抗體,應為漿細胞;漿細胞是由B細胞或記憶細胞分化而來的;漿細胞分泌的免疫活性物質是抗體,其化學本質是蛋白質.
(3)“重癥肌無力”是因為乙酰膽堿受體被當做抗原而受到攻擊,影響人體興奮的傳遞,是對人體自身組織細胞的攻擊,屬于自身免疫病.
故答案為:
(1)體液免疫 T
(2)漿(效應B) B細胞 記憶 蛋白質
(3)自身免疫
點評 本題結合免疫過程和細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能、免疫,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•太原校級期末)如圖為突觸結構模式圖,下列說法不正確的是( )
A.在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞需要能量
B.①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸
C.①中內容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位
D.②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•揚州模擬)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解,①~④表示相關過程的能量流動.下列有關敘述正確的是( )
A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.分解者獲得的能量最少
C.圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別屬于草和兔同化量的一部分
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•慶安縣校級期末)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結構應包括( )
A.全部的食物鏈和食物網
B.生產者、消費者、分解者和食物網
C.非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•鯉城區(qū)校級期末)下列關于豐富度的敘述不正確的是( )
A.群落中生物個體數(shù)目的多少稱為豐富度
B.不同群落生物的豐富度不同
C.從赤道到北極,群落的豐富度逐漸減少
D.豐富度越大的群落,其結構越復雜
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體 | |
B. | 體內的天花抗體能防御天花病毒 | |
C. | 胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內的細菌 | |
D. | 淋巴結內的吞噬細胞吞噬侵入人體的鏈球菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于細胞周期中的細胞不能進行DNA復制和蛋白質合成 | |
B. | 胚胎干細胞既有分裂能力又有分化潛能 | |
C. | 凋亡細胞內的基因表達都下降,酶活性減弱 | |
D. | 原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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