如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：
（1）能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是
 
（從a，b中選）．動(dòng)物細(xì)胞中核苷酸共有
 
種．
（2）各核苷酸之間是通過
 
（填“①”“②”或“③”）連接起來的．
（3）若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是
 
；若該鏈為核糖核苷酸鏈，則缺少的堿基是
 
．
（4）細(xì)胞核中的染色體的主要成分是
 
與
 
．染色體與染色質(zhì)是
 

A．不同物質(zhì)的不同表現(xiàn)             B．同一物質(zhì)的不同表現(xiàn)．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：圖示為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖．圖中①②③中，③為磷酸二酯鍵，是DNA連接酶、限制酶和DNA聚合酶的作用部位；a和b中，a為脫氧核苷酸，是構(gòu)成DNA分子的基本單位．
解答： 解：（1）圖中a為一個(gè)完整的核苷酸；動(dòng)物細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸，因此含有4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸，即8種核苷酸．
（2）各核苷酸之間是通過③磷酸二酯鍵連接起來的．
（3）組成脫氧核苷酸的堿基有4種，即A、C、G、T，因此圖中還缺少堿基T；組成RNA的堿基有4種，即A、C、G、U，因此圖中還缺少堿基U．
（4）染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)．染色體與染色質(zhì)是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種表現(xiàn)形態(tài)．
故答案為：
（1）a     8     
（2）③
（3）T   U       
（4）DNA  蛋白質(zhì)   B
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合核苷酸鏈片段圖解，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，同時(shí)還要求考生識(shí)記DNA和RNA分子結(jié)構(gòu)及化學(xué)組成的區(qū)別，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的組成、結(jié)構(gòu)和功能敘述中，正確的是（　　）
A、在植物根尖分生區(qū)等代謝旺盛的細(xì)胞中，線粒體和ATP的含量都很多
B、多糖、抗體、RNA聚合酶、DNA限制性內(nèi)切酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C、龍膽紫染液能將細(xì)胞核中染色體染色，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
D、細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的表述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B、鹽津二中小樹林是一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)
C、滇池中的所有草魚構(gòu)成一個(gè)種群
D、撫仙湖中的所有植物、所有魚和所有微生物構(gòu)成一個(gè)群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）對(duì)束中形成層的描述正確的是（　�。�
A、起源于形成層
B、起源于維管束之間的薄壁組織
C、在初生結(jié)構(gòu)中已經(jīng)出現(xiàn)
D、位于初生木質(zhì)部和初生韌皮部之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，一些商品房小區(qū)、安置房小區(qū)修建了人工湖泊，以改善居住的生活環(huán)境．如圖1是某小區(qū)新建的人工湖泊中的生物類群關(guān)系，請(qǐng)回答．
（1）該人工湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈有
 
條，魚類和貝類的關(guān)系是
 
．
（2）該湖泊排入過量的居民生活污水后，水體逐漸變綠、發(fā)臭．從生物因素分析，湖水變綠的原因是
 
．發(fā)臭的原因是
 
．
（3）有人利用貝類濾食藻類的習(xí)性進(jìn)行控制藻類的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示．

從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類的水體中藻類密度仍呈上升趨勢(shì)，但能推論貝類可以有效控制藻類，理由是掛養(yǎng)貝類水體的藻類密度
 
（小于或大于）小于對(duì)照組．貝類對(duì)藻類的最大濾食量在第
 
天．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以
 
形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進(jìn)入群落中，各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）H是
 
階段，是在葉綠體中的
 
上進(jìn)行的．其產(chǎn)生的C是
 
，它被傳遞到葉綠體的
 
部位，用于
 
．
（2）圖中D是
 
，在葉綠體中合成D所需的能量來自
 
．
（3）圖中由G與
 
結(jié)合形成
 
，再經(jīng)過一系列復(fù)雜過程最終合成
 
等有機(jī)物．
（4）I是 階段，此階段是在葉綠體的
 
中進(jìn)行的．如果突然停止光照，而CO2充足，則F的量將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與免疫失調(diào)無關(guān)的疾病是（　�。�
A、紅綠色盲B、過敏性鼻炎
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡D、艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列不同遺傳問題情形，回答有關(guān)問題．若果蠅的一對(duì)等位基因A-e控制體色，B-b控制翅的剛毛，兩對(duì)基因位于不同的同源染色體說那個(gè)，將純合的兩種果蠅先后進(jìn)行如圖雜交：

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：
（1）剛毛基因（B）對(duì)截毛基因（b）為完全顯性，請(qǐng)判斷控制灰身和黑身的基因位于
 
染色體上．控制正常剛毛和截剛毛的基因位于
 
染色體上．
（2）寫出F1的基因型♀
 
、♂
 
．
（3）若剛毛基因（B）和截毛基因（b）這對(duì)等位基因存在于X、Y染色體的同源區(qū)段，則剛毛雄果蠅表示為XBYB、XBYb、XbYB，若僅位于X染色體上，則只表示為XBY．現(xiàn)有各種純種果蠅若干只，請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，請(qǐng)寫出遺傳圖解，并用文字簡(jiǎn)要說明你的實(shí)驗(yàn)方案．
遺傳圖解：
 

簡(jiǎn)要說明你的實(shí)驗(yàn)方案：
 

預(yù)期：若
 
，則
 
．
若
 
，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆，是豆類中營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的品種，在百種天然的食品中，它名列榜首，含有大量的不飽和脂肪酸，多種微量元素、維生素及優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)．圖甲為大豆葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，將該葉片置于溫度為20℃的密閉容器中，研究光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系（圖乙）．

（1）在黑暗條件下，保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所是
 
和
 
．
（2）甲圖中保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚，而外側(cè)的壁較薄．箭頭為炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動(dòng)的總方向，推測(cè)此時(shí)保衛(wèi)細(xì)胞可能處于
 
狀態(tài)，氣孔處于
 
狀態(tài)，因而會(huì)影響葉肉細(xì)胞光合作用的
 
反應(yīng)，在較短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量變化是
 
．
（3）據(jù)乙圖分析，在lklx的光照條件下，該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為
 
mL，影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案